班主任要学会“管理心法”

      拿过书，光看题目就很让人亢奋，《干就对了》，书名引人奋进，催人实干，不虚务实。正如作者所说，这本书核心就在“干”这个字上。“干”代表着干跪、利落，蕴含无所畏惧、齐心协力、勇往直前、一定要赢的精神。

      而在“干”字面前，最重要的不是工具，不是技能，而是心态。作者想通过书名表达两个意思：一是管理者在管理过程中一定要重视团队成员的心态，心态建设好了，很多问题自然而然就解决了；二是管理者要有“干”的精神，做到躬身入局，因为管理者在蹲下来时最有力量。

      这就是俞朝翎的“心法”。

      书中俞头分析了一个案例，案例中一个员工几近崩溃。这位员工之所以崩溃，是他长期负面情绪积压导致的。一开始接到任务时他就有些抗拒，“我已经很忙了，公司里这么多人，为什么还要把工作压在我身上？”在过程中，“虽然找了几位小伙伴来帮忙，但是并不能帮太多忙，反而还要分散精力去做协调”，并且“任务十分烦琐，超出意料”，不断加重了负面情绪。种种情绪积压在一起，让他越来越抗拒项目，产生逆反心理。这时，如果没有解决他在心态和情绪上的问题，而用冷冰冰的管理方法去追进度，无异于在伤口上撒盐，只能加重他的负面情绪。最后，到了追究责任时，领导又认为责任都在他身上，情绪瞬间就崩溃了。要想帮他提升效率，必须先帮他解决情绪问题，情绪问题解决了，管理方法才会起作用。这就是心法。

      班主任作为一个班级的管理者和组织者，每天面对的是几十个渴求知识的“小员工”，如何让他们茁壮的成长，在管理上必须具备“管理心法”。经营班级就是经营人心。而人是有温度、有情感的，需要被温暖。要想提升学生的积极性，让学生愿意绽放自我，管理必须有足够的温度。   

      那么如何将心法应用于管理呢？俞头总结了三个重点，即客户第一、洞察人心、体悟人性。作为班主任就是学生第一，洞察学生的心、体悟学生的品性。一个老师如果不尊重学生，辱骂学生，在“学生第一”的师德考核中，他会直接被判零分。其次每个学生的内心都不一样，也就是每个学生的思维方式、价值认知、兴趣爱好、内心需求都不一样。所以将同样的管理方法运用到不同学生的身上，也会有不同的效果。因此洞察学生的内心独白、学习的原动力尤为重要。再次。体悟学生的品性。教师要走到学生中间，主动去了解学生，摸清学生的品性，通过大量的训练来重塑学生好的品性，摒弃差的品性。

      阿里有句话叫作“一面旗、一块铁、一个家”：一面旗就是指共同的方向和目标，一块铁就是铁的纪律和执行力，一个家就是家一样的情谊。阿里铁军之所以在早期艰苦环境中能所向披靡，战无不胜，最重要的原因是最真挚的兄弟情，大家可以背靠背一起奋斗。

      一个好的班级也需要团结一心，有共同的目标，有一个善于倾听的班主任，善于辅导的班主任，善于解决矛盾的班主任，做到公平、公正，搞好团建，形成自己的班级文化，进而打造战斗文化。