是我搞错了

      今天教师节活动,学校老中青三代教师欢聚一堂,每位老师都度过了一个仪式感满满的节日。我也不例外,感到很开心,很满足,很幸福。在教育的芳草地上,我又坚定了一次编织梦想的信心。

        下午的课堂上,我的心情很好。放下戴了很久的冷酷面具,课堂氛围居然也火热起来。从不举手的语文第一名,今天居然频频举手。今天讲的语文园地,无论她是读题还是回答问题,我都找准"夸点"。这回,她终于舒展开她常年皱着的眉头,不在撅着常年撅着让我压力山大的的小嘴了。而且我每问一个问题,都有绝大部分同学回应我,所以一堂课下来,师生合作愉快!

      自从接这个班以来已经第三年了,总是觉得我的学生不够懂我,没有以前那个班级里的学生配合的默契。而且怕镇不住那些调皮鬼,就总是课堂上尽量不苟言笑。偶尔没忍住破功了,他们也笑,我赶紧勒令禁止。于是课堂氛围又沉重了,回到讲课文和讲题的时候就鸦雀无声。我知道成绩好的绝大部分同学能回答,为啥不举手,很生气了。河东狮吼后的教室更惨不忍睹,光景惨淡,恶性循环。配合的开心的次数很少,我一度怀疑,教学还适合我吗?我能接着教书吗?我还能干点什么?

        结果今天孩子们成功地让我刮目相看,一首托物言志的《蝉》,他们理解得很到位。从他们昂扬的状态,我知道,一个好的课堂纪律和氛围绝不是靠冷酷维持和得到的!

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