点——线——面学习法，这么好用你却不要？

首先，来说说“点-线-面”的来源，我想大家一看到这个词，就马上联想到数学方面的知识点吧。没错，我第一次接触并且认识它的用处就是来源数学的空间几何。

点动成线，线动成面，面动成体。

先来看看本文的思维导图：

第一段已经说明了本文的知识点，进一步解说的是底层逻辑。也就是我们对这个知识点从概念上要明确它的来源和去路，以及它所能认可的例子。物理化学就是很好的例子，物质由各种质子，中子，电子构成或者组成（一个粗略的解释）。

第二点说的是联系，也就是透过现象看本质。任何事物都是有联系的，但是联系之间的接点却很难看出来。比如数理化，这三个学科之间的联系就是点线面这个知识点之一，运用的好则学起来比较轻松，有没有？

那么如何透过现象看本质呢？这个也很简单，也就是从问“为什么”入手，简单的就是平时要多练习，用习惯性思维来锻炼自己的“火眼金睛”。举个栗子，当你看着篇文章之前，你是否问过自己为什么要看？如果你带着明确的问题进入这篇文章找答案，可能你不一定找得全答案，因为一个答案也会衍生其他你想了解的问题。

最后一个扩展，也就是排列组合的玩法。不说虚的，就说现成的这篇文章来源思路。如果就拿一个知识点给你去扩展，你会怎么做？最经典的玩法就是排列组合，也就是玩文字游戏。一个现成的知识点单独拿出来，看不出有什么用处，当你把好几个知识点放在一起，就有意思了。

这个知识点首先我会想到的是跟读书的方法有没有挂钩，有，现在流行问题导向读书法；跟学文章又有什么关系，一篇文章一个主题，却需要几个论证支撑或者文章的结构脉络可以从点线面入手（此篇文章就是这个思路）。

总结，点——线——面学习法好不好用？关键在于你是否有创新的想法，是否能排列组合。现在很多畅销书都已经把这个知识点用烂了，只不过是偷还名词，不容易看出来，不然就没意思了。