约练感受

中原焦点团队网络中级23期坚持分享第190天

今晚中级班第九次课程。刘老师只要训练我们的感受力。这是我最欠缺的。我感觉自己对人对事总是浮于表面，不能深入、不会深刻、不敢深情。我不想这样，所以今晚老师问哪位现场分享时，我赶上了第三个。

我分享了在和儿子做家庭咨询时，谈到初中的人际交往给他带来的困扰这个话题时的场景。当时儿子说了不少当时自己的无助委屈难过。可是在我试图回顾并说些什么时，儿子情绪比较激动，打断了我。大家针对这个事来体会儿子当时的感受。有几位老师我觉得说得非常准，一个说：当时想向你们你们求助，可是你们却忽视了，没有支持帮助到我，现在再谈，已经晚了！另一位老师说：儿子还在当时的情绪中，不想听你说自己的感受。姜老师说：让孩子说，想说就说，不要打断他。真诚道歉，而不是试图解释。这些都特别好。能看见能感受真是很美好啊！

今天下午本打算正常下班，但是有个男生考试违规用手机，我准备走时，看见他就在办公室门外，正在等数学老师（年级组长），想要要回自己的手机。

数学老师当着他的面把手机交给了我，我坚决没有还给他。孩子问我，怎样才能拿回来？我说现在不行，等到中考结束再拿。有些事，做了就要为此付出代价，我想让孩子知道有所敬畏。做什么要先想想，守住底线，抵制一些诱惑。

我问他为什么这么急于要回手机，他说不想妈妈知道难过。我肯定他不想妈妈难过的心。但也把化学老师的评价告诉了他。老师说没想到啊，看起来老老实实的一个孩子，会做这样的事情。我接着问他，老师说的这样的事是指那一类的事呢？他清楚地说自己不诚信。我又问，假如没有被老师发现，也获得了自己想要的成绩，你会走你们想呢。他说，其实心里也会不安，因为想到中考快来了，怕自己最终露馅。

孩子其实也很希望自己能朝理想的方向发展。只是，在手机面前，他很难抵御。

我知道这孩子为手机和妈妈发生过多次冲突，我看着他慢慢变得落寞变得不自信，很为他担心。

于是我和他聊了从前，我所认识的那个爱笑、积极、每天练字的小男孩。对比现在的自己，他还是希望做回从前那个孩子。在谈话中，他哭了好几次。我感受到他对妈妈的爱和在意！真希望他能和妈妈彼此真实表达，真诚以待呀！

今天和这个孩子谈话中，我感受到自己在有意识地使用不同的焦点问句。但我也明显感觉到我把自己和孩子带入了这场谈话中，使得谈话不够中立，主线不够明晰。

本周第1场，总第44场

      下午约练，一位老师进来后说自己情绪状态很糟糕，所以不能约练。于是就只有我们两位。我做来访者，李老师听，给予充分的理解和尊重。老师也引导我思考现在哪些是我给不到孩子的，以至于孩子只能在手机中寻找。