Day19 “走下去，走下去！”

听着喜喜老师的课，不仅学到了说写的方法和技巧，而且，被她的精神所感动。

当我听到他说累的时候，说也想停止这项工作，但又因为她清楚有那么多教师的处境，所以决心“走下去，走下去”。当听道这里的时候，我的眼泪，就不自觉的涌了出来。我真的，深深的被喜喜老师的这种精神所感动。自己累，还想到了还有比自己更累的人，要用自己这种辛苦，来换得更多人的快乐和解脱。这种悲天悯人的情怀，这种对教育即教育人的责任和爱，有谁不感动呢！

面对喜喜老师，让我无地自容。在听课的前一刻，我还在那抱怨。家长学校的工作目前遇到了很大的一个困难，我还在怨恨自己，为什么离开学生，离开课堂来做这样一项学校不支持，家长认识不够的工作呢？从2011年开始，我们经过调研制定了规划，通过调研制定课程，精心备课，定期为家长培训。可是课程虽然讲了，许多家长，觉得非常正确，但是实际做起来却不能坚持下去，所以​效果不太明显​。就拿​亲子阅读这项工作来说吧​，每年的讲课都要​讲到父母要和孩子一起​读书​这个内容。让孩子在幼儿时期​就对书产生浓厚的兴趣​，养成阅读的习惯​，会让孩子爱上学习，有能力学习。但是这个习惯的养成需要​父母从​给孩子讲故事开始​，从父母​给孩子读绘本童书开始​。然而​很多父母​无动于衷，等孩子上了一年级，因识字不够，理解力不强，为做作业弄的鸡飞狗跳的时候又来问该怎么办？真让人哭笑不得。家长眼里孩子不出问题就是平安无事，出了问题却又无计可施。恨不能让谁给他一片神药，一下子让孩子变得听话好学。所以每当这时，心理就会矛盾重重。就想到放弃，想到得过且过。

特别是有些学校领导只知道升学考试，根本就不在意家庭教育的问题。常常对家庭教育的一些活动不热心，或根本就不愿意组织开展。每当这时我常常会纠结，是寻求更好的协作方式，还是干脆放弃？

听喜喜老师的话​，我感觉自己太过于渺小了​，内心太狭隘了​。明明看到那么多孩子​在不正确的家庭教育中​受到了​那么多伤害，甚至很多孩子心理扭曲变形​。明明自己做的是一项功德无量的一件事儿​，为什么还要怀疑​，为什么还要​为​不理解​，不认可​，而纠结​，甚至想到放弃？

“走下去，走下去”喜喜老师的声音敲击着我的灵魂。是的要走下去，为了那些可爱的孩子都快乐。

所以首先我要继续学习，打铁必须自身硬。

其二要多和学校沟通建立更好的培训机制，调整培训周期。

其三从幼儿阅读开始，改变更多家庭的教养模式。让阅读改变家庭，改变孩子命运。把书香家庭评选活动做好，促进家庭阅读尽快成为更多家庭的习惯。共读共育，共同成长。

“走下去，走下去……”