【342】做一个好人——《教育的100种可能（上）》（1）

        面向大多数学生的基础教育，最重要的培养目标，就是培养学生做一个好人，一个善良、正直、友爱的人，一个身体健康、心智健全的好公民，一个好妻子、好丈夫，一个能够自食其力、以一己之长服务社会的人。  ———杨东平

        我在读杨东平老师给李镇西老师这本书写的序《教育的100种或1000种可能》时，最感慨的一段话就是：我们用最多最好的资源培养的重点学校的学生，日后大多数都出国了；留下来的真正的城市建设者，都是我们最不待见、最少关注的普通学校、“垃圾”学校的毕业生。我们为什么不能对他们好一些呢？读到这里，我真的太感动了，我希望大家都能认识到每个人都很重要，都是社会不可或缺的一份子。

      结合杨东平写的序、李镇西老师的自序和王红川的故事，我也谈谈自己的收获。

一、保护儿童的天性

      李镇西老师说：决定一个人成长和成功的因素以重要程度排序，第一是家庭，第二是个人，第三是学校。毫无疑问，家庭教育是排第一的。王红川在分享家庭教育这块的时候，特别温暖，可以看出一个他用父亲的爱去滋润女儿的成长，重要的是做人和品格。当她女儿和她一起探讨人生和社会现象的时候，我们知道她的女儿成长了，有自己的思考和判断，是健康独立的个体。杨东平在《家长应当明白的关于儿童的概念》这篇文章中说到四点：第一是要宽容、善待，保护他们正常的生活，保护他们的身心健康，这是一种最重要的教育。第二是等待，孩子的成长都有自己的节奏；第三是解放，把孩子的时间、空间全部占据了，那就把人教傻了，不可能培养出真正的人才。第四是发现，在家庭教育中，家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我，发现他的个性。

      我的宝贝大动作比较慢，人家走的时候，他在爬，人家跳的时候，他在跨，但是我不着急，我想总有一天他会走会跳，他爬了半年，我觉得特别好玩，在跟地面亲密接触了半年。我给他报了一个早教，我看他在早教特别放不开，所以我也没有特别积极想去，虽然一周就一次，我经常缺勤。我觉得带他去户外，接触大自然，踩踩水坑、看看蓝天白云、跑得满头大汗的，这样就很好。暑假的时候干脆请假一个月，带到乡下，跟老家的一群孩子到处跑，我经常听到他特别尽兴地放开大笑，我就跟着特别开心。回来的时候，老师说，他更愿意表达了。

      他特别喜欢车，经常会在小区楼下看洒水车，这个时候，我就会跟他说，叔叔阿姨很辛苦，你看，把路面洗得多干净啊。他们是我们城市的清洁师，是很棒的劳动者。

      我觉得我们一定要引导孩子健全的人生观，乐于助人的品格，这些都是人生宝贵的财富。

      在学校的时候，有时候我会觉得特别难过，一部分成绩好的孩子反而不会积极主动帮老师干活，或者叫不动。总是以作业多，时间不够为借口，这个时候我的内心是多么难受，有种挫败感。所以于洁老师做的特别好的一点，就是不断激发学生乐于助人的品质。

二、呵护学生的成长

        1、陪伴：跟家庭教育一样，学校教育中很重要的一点也是陪伴，陪伴才能看见学生的点点滴滴，也才能理解学生的点点滴滴。李镇西老师在这点上无疑是全身心的。他不仅是身体陪伴，还有灵魂的陪伴，并且记录学生成长的过程。所以教育写作应该是教师生涯不可或缺的一部分，因为写作了，才会促使我们更好地反思和前行。语文教育专家李海林说：成长本身即教育的意义，教育就是一批专门的人陪伴未成年人安全地度过他的未成年岁月，直至成年。

        2、引领：这里的引领不只是教学的引领，还有做人的引领。教学上，培养学生爱思考，会质疑，而不是满堂灌。做人上，就是要善良正直、勤奋向上。我们的班会课不应流于形式，就应该多倡导正向的人生价值观，并在平时的日常生活细节中去渗透。于洁老师就是用自己的实际行动去感染去引导她的学生们。