学习苏霍姆林斯基

        今天阅读《未来教师》第三章第四节《回归源头，像孔子一样当老师》，这篇文章是郝晓东老师在新网师开学典礼的讲话，阅读中，仿佛自己也在那个场合，聆听郝老师的谆谆教诲。其中，郝老师提到三个回归，特别触动。一是回归天命，像孔子一样当老师；二是回归阅读，向朱永新、李镇西一样当老师；三是回归研究，像苏霍姆林斯基一样当老师。在这里，谈谈伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基。

      苏霍姆林斯基，是苏联杰出的教育理论家和教育实践家。从1948年到1970年，历时22年，担任帕夫雷什中学的校长。他共撰写41种专著、600多篇论文和1200多篇童话、小故事，作品被译成30多种文字在世界各国发行。他的著作被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“苏联教育界超群绝伦的人物”、“教育思想的泰斗”。

      苏霍姆林斯基为什么取得如此大的成就？因为他终生热爱教育，扎根教育实践大地，坚持教育写作，努力从事教育科研。他数十年如一日扎根一线研究学生、研究教学、研究教育，因为是用研究的态度对待教育工作，所以领悟了教育真谛，没有职业的倦怠感，才成为伟大的教育家。

      苏霍姆林斯基非常热爱阅读，他读书是出自内心的需要和对知识的渴求。他说：“我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”而今，老师缺乏阅读甚至不阅读是普遍现象，刷手机、玩游戏是大部分年轻人的常态。大部分中小学老师阅读能力低也是一个共性，教师不读书，却要求学生读书。

      苏霍姆林斯基有一个著名的教育观点：教师要用终生的时间来备课。怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师 的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

      为了适应教学的要求，他提倡教师每个月买三本书：“（1）关于你所教的那门学科方面的科学工作者问题的书；（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人的心灵的书（即心理学方面的书）”第一种书是对自己学科教学的基本要求，应广泛阅读学科教学的理论书籍；第二种是对教师育人工作的要求，要培养学生积极向上的精神和健康高尚的情操；第三种是关注学生心灵发展需求的书。

      苏霍姆林斯基告诉我们：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。”

      做苏霍姆林斯基式的教师，学习苏霍姆林斯基，实践苏霍姆林斯基教育思想，热爱教育，热爱阅读，用研究的态度对待教育。