走进美好的人，享受美好的旅程

李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》里，从始至终贯穿着苏霍姆林斯基的教育思想。由于苏霍姆林斯基教育思想的滋润，李镇西老师经过自己教育实践的历练，他成为当今“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。

李老师曾说：“苏霍姆林斯基是前方的太阳，永远照耀着我们前行，让我们的教育之路不会迷失。”多年来，李老师在工作中践行着苏霍姆林斯基的教育思想，并带着自己的思考不断前行。

李老师“坚持做到四个不停”——不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。有人说，做好了这四点，也可以练成一位好教师。

  实践、思考、阅读和写作一样重要，是教师专业成长的助推力，催化剂。这是我们每位教师都明白的道理。但是，真正做到这几点，真的并不容易。要真的想沉浸在阅读之中，我们需要静下心来，气定心闲，走进书的世界。否则，读了一页书，我们都不知道自己读到了什么。写作也如此，心不静的情况下，写点东西真的很难。

  “输出倒逼输入。”简简单单六个字，现在的自己真真切切地读懂了它的内涵。以前常听人说起这六个字，可是，“输出”“输入”分别为何物，是什么意思，我不太理解。

从开始写点东西的那天起，我就在想着，一定要将我的所读所得所思所想融入到我的教育工作实践中，不能让记录的内容与工作行走在两条永不相交的平行线上，如果那样的话，不是给自己忙碌的生活添乱吗？不是画蛇添足吗？

有了这样的想法，记录教育生活就变得有趣多了。准备记录一点儿东西，总要有点“新鲜的血液”来冲刷陈旧的思想吧，所以，倒逼着自己每天要读点书，读点有用的、有价值的书，是最好不过的选择了。正好遇上新网师秋季的阅读写作课程，有点是天作之缘的感觉。

但是，记录教育生活方法的欠缺，我一直在寻找，也在学习。今天读到吴松超老师的《给教师的68条写作建议》，我真的是如沐春风，满心欢喜。吴老师的每一条建议都很实用，非常熨帖，真是每一个准备写作的教师学习的最佳教材。

吴松超老师说：“写好教育生活没有秘诀，但有几个关键词——真实、坚持、不功利，有思想含量。”怎样才能写出这样的文字呢？

书里的十一章内容，每一章都针对不同的主题详细介绍了可操作性强的写作方法与策略，且介绍了相关答疑解惑的专业书籍。 

阅读让我走进李老师，走进苏老师，还走进吴老师……阅读是这样神秘，带着我一步一步走进美好的人，享受美好的旅程。