秋日恋歌

又是一个秋天！

西宁的秋天，早早就有了初冬的感觉。秋阳婉若冬日，暖彻心扉，温暖心底每一个角落。曾经因伤痛而留下的丝丝寒意也被驱离了身体，心，霎时间空阔了起来，好像能装下整个暖暖的世界。

夜缓缓而至，我款款而坐。

过去的一个周，波澜不惊，所有的所有都在各自的轨道上，并行不悖。仍旧早出晚归，依然忙忙碌碌，光阴流逝了无痕迹，不曾觉察间，却又是一周，又是一个秋天。

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死如秋叶之静美

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从未曾想过自己会死，只是听别人言谈过，看别人奔赴过。

当我还是一个高中生的时候，有一个人叫陆幼青，他有一本书叫《生命的留言——〈死亡日记〉》。这应该是我生平第一次听一个将死之人言谈死亡，内容忘却了，感觉却还在，一种豁达，一种通透。

翻开高中时的摘抄，有一段陆幼青的文字，他这样言说：“人生在世你享受的种种乐趣是带不走的，就像你去溜冰一样，买了票，借了鞋，你就可以尽情地玩了，但玩‘完’的时候，在出口处，你得把借的鞋还掉，只带着你的回忆走人。”说的真好。我们就是来走一遭，至于经历的种种，终归会成为回忆。我们不断走进一个人，又从一个人中走出，进进出出，无非是一个过客。一个敏感的文人，面对死亡，是如此这般，当年让我震撼，今日亦是让我感动。

还有史铁生。当年，我读高中，就知道他久病缠身可能命不久矣。2010年，他走了。“一切有为法，如梦幻泡影。如露亦如电，应作如是观。”死亡，是生命的终极，每个人必将奔赴。“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”当《我与地坛》沉淀为心灵的记忆，当史铁生迎来他的节日，我也想到了自己的节日。

今年的秋季，百病缠身。慢性胃炎，慢性阑尾炎，打针吃药做检查，筋疲力尽。从未想过自己会死，在这个秋天，却也鬼使神差地思考了起来。孔夫子言，未知生焉知死。意在告诫我辈：精研生之义理，活在当下，莫要沉湎于将来之死，不可在不可知中沉溺。然当深陷疾病，却不自禁深虑起死来。

如若果真当下就死，却是百般不愿。高堂尚在，未能极尽孝道，承欢膝下也就罢了，却令白发人送黑发人，委实让人难以心安；身虽多愁多病，然倾国倾城却未遇到，活人一遭，未能痴情一爱，却是人生大憾；后继无人，香火难继，总非善事；寸功未建，一事无成，经国之大业未就，不朽之盛事未成，总难心甘。故当向死之时，方知自己尚有颇多羁绊牵挂。

今秋病虽萦绕，然非致死之疾。今日身体颇感轻松，离病愈之期不远矣。体之发肤，受之父母，何等金贵，痊愈之后，必不可如往日般不加爱惜，当多多珍贵。病体大愈之后，亦应及时奋发，不负此生。

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秋日的呢喃

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本周课堂，安乐无事，一切有条不紊。

《逍遥游》的背诵文科班十三人尚未过关，理科班十四人尚未过关，估计下周两班各余五六位难以过关。下周仍旧难以过关的，也就不再去逼迫于他了。孩子们各有胜场，可能这些孩子真的在背诵上难以优秀，历经种种努力却始终难以成诵，那就罢了吧。背诵，也是一种经历。并不是所有经历都会有结果，那自然并不是所有背诵最终都能成诵，有过这种经历，领略过，那就好了。

《归去来兮辞》的背诵，文科班二十三人过关，理科班十四人过关。对于这个结果，教师颇为欢喜。总是跟孩子们谈“卓越”，总是跟孩子们论“拼搏”。卓越不仅仅是一个结果，它更是一个过程，是对每一步都精雕细琢。拼搏不仅仅是一种精神，它更是一种气质，是由内而外散发出来的面对所有挑战都全力以赴。说的多了，孩子们听的多了，慢慢地，由外而内，每个班里都开始有了追求卓越的孩子，都开始有了英勇拼搏的孩子，教师心中，有一种大欢喜。

本周三的“每周一论”，论的是“脏话”，这个题目自然是由上周的大不悦而来，我也写了下水文，尚能交代过去，孩子们间，也颇有几篇佳作，然深得我心者无。

上周末作文“我与语法相遇”，有一篇颇得我心，下周抽空将文字打到电脑上，与诸位同好共赏。

本周末，是孩子们完成“我的阅读史”（“我的成长史”），结果如何，颇为忐忑，不过想来，总会有惊喜，故也颇为期待。

本周语法专题结束，下周开《逍遥游》，又是一场硬仗。

夜深了，就此罢笔。

2013年9月14日夜