2021-05-16读书卡片NO.64《童年的秘密》第二部分新教育第三章正常化之遭遇不幸的儿童与富裕家庭的儿童

书名：《童年的秘密》

作者：[意]玛利亚·蒙台梭利

出版时间：2010-05

阅读日期：16/05/2021

阅读来源：微信读书

第二部分第三章 正常化

2、遭遇不幸的儿童（P406-411）

3、富裕家庭的儿童（P411-422）

我见

一、遭受不幸的儿童

1、儿童在经历了一种精神更新之后，他们摆脱了悲伤和放任，产生了欢乐和纯净。如果我们把放任和悲伤看作是一种对完美状态的背离，那么，恢复纯净和欢乐的状态就意味着皈依。

2、儿童的善是根据他们对成人生活环境的适应来衡量的，而不是相反。正是由于这种错误的观念，儿童的自然本性被掩盖住了。天真无邪的儿童消失了，他们在成人社会生活中完全是一群陌生人。善与恶的评判已把儿童隐藏起来了。

二、富裕家庭的儿童

1、一旦儿童发现了某种使他们自己感兴趣的教具，他们就克服了那种不稳定性，而学会了全神贯注。

我思

        这里有儿童在两种不同成长环境下的行为表现对比。

        遭遇不幸的儿童，他们的心理表现大多是：悲伤、不自信、害怕的。而，在富裕家庭环境里成长的孩子，他们的心理表现更多的是：无聊、散漫、好胜的。

        而面对这两种不同环境下儿童，我看到更多的是首先接纳孩子当前的状态，不管他是经历不幸变得低落还是因为家里富裕很蛮横，我们案例里的老师都会通过用科学的教具吸引他们，而不是要求当下孩子就得马上按我们大人的来做。即使孩子表现得对老师的热情不感冒。

          老师更多的是放手和信任。而当这些孩子通过摸索，找到自己感兴趣“工作”后，就从慢慢从我们所谓的问题行为中走出来。

          所以面对儿童的时候，我们更多可以做的是接纳和鼓励或者说接纳和信任。