《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感

        通过学习《把基础知识保持在学生的记忆里》从中知道了许多道理。用通俗易懂，朴实无华的语言，与我们进行了一次心与心的交流，生动的教学事例，精辟的理论分析，给在一线工作的我以深深的启迪。像许许多多读者一样，我被苏霍姆林斯基对教育的那种热情和忠诚所吸引、感动、震撼。

      “千里之行始于足下，九层之台起于垒土”。对中小学生来说打好基础至关重要。在物理教学中我们经常会发现学生的基础知识掌握的一点也不扎实。因此，我深刻的认识到，我们最重要的任务，就是构建一个牢固的只是基地。

        首先，-教师要做一个“有心人”。学生掌握基础知识的扎实程度离不开教师的帮助。不同时期教育的脱节是当前教育中存在的一个突出问题。不同时期的老师如何给学生打好知识大厦的“地基”，使教育能够循序渐进、环环相扣，是一个亟待完善的现实问题。因此，教师要把眼光放长远，不只仅仅局限在所教学科、所教年级上，要为学生的全面发展、长远发展打下良好的基础。

        其次教师要有教育智慧，让学生在愉快中学习，用“坚持”获得成功。教师每堂课都要有明确的目标，精心备课，强化知识点之间的前后联系、逻辑联系，对知识点进行整合，把基础知识分散放在每节课当中进行。寓教于乐，结合所教学科的特点，尝试各种新方法、新刺激，创造有效的智力环境、教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的“脑力劳动”，加深对知识的理解，做到掌握与运用的有机结合。课外作业的布置，需要带有放松的游戏性质。无论书面作业还是实践性、探究性作业，都要增加趣味性，切忌过多且乏味。这样既能减轻学生负担，又可温故而学新，日积月累学生就会获得大量的知识。

        如何让基础知识保持在学生的记忆里，应该从方法上入手。所谓保持，就是带有永久的意思。我们都知道：自己亲该尽量通过活动，让学生经历、体验和感受，这样学生才更加有兴趣、有学习的积身经历的、体验的、感受的事，往往不会忘记。所以，基础知识的学习，我们应极性。而实际中，我们往往总是急于求成，给学生施加各种手段和压力，通过反复记忆、强化的措施，来达到使学生牢牢记住或掌握基础知识的目的。其实，实践证明他是不牢固。我们试想：作为我们成年人，现在回想我们小学、中学时学的知识，当时我们记得很多的很熟的知识，现在能回想起来的又有多少，常用的又有多少。那些保留在我们记忆里的都是曾经经历的、有趣的学习活动。我在教学的实践中，让学生们去学习基础知识。这样，使他们收到事办功倍的效果。

        万丈高楼平地起，根基当然是最关键的，我想包括我在内的所有老师都一定深深地明白这个道理，只要有行动，就会有收获。相信吧，那快乐的日子就会来临。