学习“深描”一词

第一次见到“深描”一词。

深描，是根据解释学的理论而建立的一种叙事来研究教育的方法。因为有些现象由于其不同的存在条件而无法作有目的的研究，解释学方法是唯一可优先采用的方法。

郝老师举了两个课堂记录，对比就发现了其不同。机械记录，为揭示事物本质；而深描，可以有师生对话、神态表情、教学方法与过程等，让读者理解课堂的本质，有“原来如此”的思想震撼。

我立刻想到了，我们每周一次的听评课，在听课时，就是在记录课堂过程，是机械地记录，基本上是老师讲啥就记啥，偶尔在右侧写出自己的想法与感悟，那是是肤浅的，几乎不用动脑子，也就达不到应有的听课效果。

新任校长上学期曾要求过：不要记录那些过程，要对接自己的设计，写出感悟，写出思维的“碰撞”，但是，改变很小。

学习了“深描”之后，才感到自己知识的浅薄，才知道自己不知道！设想，如果，每次听课都以深描的方法记录下来，那该是多大的收获呀！不管讲课人讲得好与不好。

但是，深描是每个人都能写出来的吗？不是的！深描，需要描写者具备高度的专业能力与叙事水平，能够全面看到事物本身，关键是对事物的理解力和对本质的把握能力，是需要长期磨练才能掌握的。另一方面，在深描练习中，要防止抒情、讲道理、缺乏节奏的不成熟的情形。