从可以改变的地方改变——新父母成长共同体方案

随着第八次讲课的结束，《家校共育》课程已经进入了尾声。本次课上卓老师和张老师的分享给大家的启发非常大。这让我内心又一次涌动起阵阵欢喜与激动。

家校共育，要想取得不菲的成效，势必要老师付出较多的精力与时间。尽管如此，很多在一线耕耘的老师仍然会在实践中努力探索。这次卓老师和张老师的案例分享就给大家提供了很好的参考。

《家庭教育促进法》的颁布说明家庭教育在孩子成长中具有重要作用。因此作为学校，探索家校共育也是教育的重要内容所在。为了能够帮助孩子能在家校共育的环境下健康成长，也为了帮助家长能走进孩子内心，与孩子一道成长，现拟定家校共育框架下的新父母成长共同体方案。

一、共同体宗旨

新父母成长共同体本着家长志愿加入班级组建的新父母成长共同体，目的在于与孩子一道成长。探索在新父母成长共同体模式下的新时代成长范式与成长路径。

二、共同体加入原则

1.本班学生家长；

2.愿意与孩子一起成长的家长；

3.能够在日常工作中抽出必要的时间加入到班级活动中；

4.愿意挑战之前没有做过的事，给自己一个改变的机会；

5.每学期初和学期中期可以申请加入。

三、共同体具体活动与构想

1.每学期初父母和孩子一起对孩子自己进行一个全方位评估，并根据评估制定一个学期成长目标。

2.每个季节组织大家到野外进行一次活动，可以是野餐、采风、分享、生日庆祝、风筝节等。

3.家长每天关注孩子情绪的变化，积极引导孩子讨论学校发生的事情，家长要有意回应孩子在学校发生的事。

4.每个星期，家长与孩子至少完成一篇记事。可以日记的形式，也可以记账的形式，但引导孩子如何把事情写清楚，重点触及孩子的情感变化与收获。

5.每个月，家长写一篇自己成长或感悟心得，也可以给孩子写信，重点是孩子的成长与收获对父母带来的影响，以真情实意为基本原则。

6.每学期中期，班级组织新父母成长共同体专题讨论会。重点邀请收获明显的家长和孩子进行分享。力求达到抛砖引玉的作用。

7.每学期末组织一场成长报告会。在会场布置上可以通过展览的形式将一学期中有意义有代表性的成长故事展示出来。成长显著的家长与孩子做代表性发言，并且对各类成长开创性地设置一些奖项，颁发证书以及纪念品。

四、共同体工作的开展

共同体在前期建设阶段，主要由老师发动，并带领父母开展一些常规工作，同时着力培养热心该共同体工作的父母。当父母们慢慢熟悉共同体工作之后，老师慢慢有意识地将共同体工作转移到父母身上。但老师始终不能脱离共同体工作，必须时刻对共同体工作进行把控与指导。

五、共同体的改进与优化

每一年，老师要与共同体中重要的得力父母以及最具创造性的年轻父母，举行一次工作研讨，重点对后续共同体工作的改进与优化。