这孩子不爱学习，一提学习就烦？
不让他看书写作业时精神百倍，一看书就瞌睡；
一开始还乐呵呵的去上学，最后不哄着、供着就不去上学了，现在哄着也不行了。
——来自家长的声音
班里真正学习的孩子不到30%，有几个孩子压根不知道上课是干吗的，除了体音美，什么课都不想上。
现在孩子不知道怎么了，清是不学，往他嘴里喂还不知道吃；
今天听课，你看一二年级孩子回答就跟小老虎似的，争先恐后，嗓门还大，我班的孩子就跟小绵羊似的，没劲。
——来自老师的怨气
无论老师还是家长，头疼的都是一个问题——孩子厌学。当然，这是一个普遍现象，司空见惯，中学生厌恶上学、小学生讨厌上学、幼儿园里的小朋友害怕上学，厌学现象已经从中小学蔓延到幼儿园，家长把希望放到老师身上，老师无计可施之际开始埋怨：“家长不配合，孩子不想学，就是活神仙也不行啊？”还因此造成家长和老师的相互推诿。孩子为什么会厌学？到底是谁的原因？是孩子自身的问题，还是家长不配合、老师没方法？清华附中房超平校长在Cctalk20202020直播平台开展的家庭教育系列讲座从家长和老师最困惑的问题出发，以解决最棘手的问题为目的帮助广大教师家长朋友，最终受益于孩子，到目前为止的三节课已经令许多在线听众醍醐灌顶、茅塞顿开，所以每周六晚上7：00成了家长和老师翘首以盼的日子，第三讲的主题——厌学，不是孩子的错有一次撞击了我们的脑门。
房校长的讲座几乎不用心理学专业术语，都是从身边的实例入手，浅显易懂，老妪能解，他的思想和语言让受众群体易于接受，尤其是没有任何基础的家长朋友，这也是观众越来越多的原因之一。今天，房校长依然从5个案例说起：
案例一：数学天才为什么会厌倦数学
一个小学一年级的孩子在数学课堂上不注意听讲，引起老师和家长的担忧甚至反感。经过询问，答曰“老师讲的这些我都会，不想再听”。房校长分析：这种情况是超前学习造成的，幼儿园学习了小学该学的东西，小孩子的好奇心都很大，学过的东西自然不想再学。目前为了不让孩子输在起跑线上，在家长的要求下，幼儿园不得不教给孩子小学的知识内容，殊不知这种超前学习会带来很大的弊端。本来如一张白纸，有很大好奇心的孩子就这样对学习失去了兴趣，谁之过？
案例二：妈妈给我转学吧，我实在受不了了
现在的很多中小学存在一个现象——作业多，一个孩子的各科课家庭作业加起来三个小时，11点之前不能睡觉，长期以来，孩子的睡眠严重不足，身体健康也受到影响，于是向家长发出转学请求。孩子的身体和睡眠不能保证，压力如此之大，怎么会喜欢学习呢？在目前高考的指挥棒下，学校采取各种评比，老师们为了评优评先不落后，也是黔驴技穷，最常用的办法就是题海战术，除了正常上课时间，”压榨“孩子的业余时间，这是谁的过错？
案例三：再说学习我就不回家
家长除了学习，不和孩子谈论其他任何话题，除了学习还是学习，造成孩子反感，和家长关系极度紧张。房校长建议父母这样和孩子说话：孩子你辛苦了，你是这个世界上最辛苦的人，吃过饭之后我们不说学习，不说作业，想看电视看电视，想和爸爸妈妈说什么都可以，明天睡到自然醒！”，结果，孩子“放肆”一天后，自觉地回归学习。其实，孩子能不能完成作业是他自己的事情，要让孩子学会承担自己的责任。不要让孩子觉得完成作业是给父母完成的，是给老师完成的。父母要做的事多关注孩子的兴趣，爱好，身体和精神。这是谁之过？
案例四：怎么努力都是50分，看来我不是学习的料。
一个孩子学习努力，却不见成效，于是说出这样的话。父母要做的不是批评、奚落孩子，应该帮孩子找出问题，共同找出解决问题的办法，如果父母不肯定孩子的努力，只看成绩，结果可想而知。
5、年轻的生命就这样凋落。
孩子学习压力过大，家长、老师经常批评，造成孩子对自己前途无望，对生活失去信心，于是选择轻生。
房校长用这五个案例说明精神负担过重，机械作业过多，外界压力过大，造成了普遍厌学，而这些因素的始作俑者是社会、家长和老师，学习是枯燥的，内容是乏味的。分析以上问题，厌学真的不是孩子的错。那么，面对厌学怎么办？且看房校长如何支招：
没有兴趣，很难有高效率。
一个孩子从没完没了的问问题，到基本不问问题，说明孩子在成长过程中，以解决问题为目的的教学需要进行彻底的反思；为了成绩而扼杀兴趣，得不偿失，在激发兴趣、激活动力与一时的高成绩之间没有了妥协的余地，一味的强调解决问题，而不是启发孩子产生更多的新问题，激发孩子的探究欲望，就是在消灭孩子的兴趣，没有兴趣就是厌学的前奏。兴趣是最好的老师，具有探究性的“胖问题”（通过一个问题可以引发一系列的问题）是激发兴趣、激活动力的重要法宝。
超量作业，难以有效提高成绩。
超量作业基本上都是机械重复的作业。作业的目的是加深理解记忆，提高思维能力，检查学习效果，适量有效多样，有层次探究性强的作业才能实现这些目的，作业不是越多越好，机械重复过量的作业只会让学生望而生厌。这样的作业不但不能有效提高成绩，还会导致学生的厌学情绪，面对越来越多的作业，家长要主动为不堪重负的孩子减负，不能因为作业而影响休息，不能因为作业而剥夺孩子参与社会实践，与人交往和游戏的时间。
父母盯着排名，孩子压力山大。
评估孩子的学习应该关注5个要素：孩子的努力程度、进步幅度、学习表现、发展空间和学习成绩，而不仅仅是标在试卷上的分数成绩。分数和排名是相对的，也是暂时的，只是对前段学习的相对评价，如果把这个因素作为对学习状态分析和改进的策略之一，就能促进孩子的发展和提高服务。只要孩子比以前努力了，就应该得到肯定和鼓励，而不是仅仅盯着分数和排名，看不到孩子的付出，一味的因为分数和排名没有变化的指责孩子只能让孩子逐渐丧失信心。
有梦想的孩子，不会厌学。
在这里房老师讲了一个妈妈整天在送孩子上学路上给孩子讲世界历史，下午要求孩子复述的故事。事实证明，之所以很多优秀的孩子，不论学习任务有多繁重，学习压力有多大都不会厌学是因为他们心中有一个不同意普通孩子的梦想。而这个梦想就来自父母正确的引导，梦想与格局有关，格局与视野有关，而阅读可以扩大孩子的视野。
少说学习成绩会更好吗？
现在的孩子压力山大，起得比鸡早，睡得比狗晚，80%的时间是学习，加之学习的内容过于枯燥，任务过于繁重，厌烦情绪在所难免，大人要更多理解孩子的苦衷，少说学习，不说学习，多关心孩子的其他方面，设法缓解孩子的学习压力和紧张情绪，可能会因为孩子情绪的好转而正向影响学习。没完没了的唠叨让孩子学习，除了让亲子关系、师生关系变得更糟以外，还会让孩子产生严重的抵触情绪和逆反心理，只能使厌烦现象更加严重，学习成绩更糟。
乐观的心态是厌学的克星
心情愉悦时工作和学习效率会更高，因此乐观的人，学习不会太差，人生也不会差到哪里去。而且，培养孩子乐观的情绪需要适当减少学习时间，有意识让孩子参加一些与学习无关的活动；不愿意做的事情，自己强迫自己去做，甚至他人强迫自己去做，很难谈得上高效率，老师希望提高成绩，必须在提高学习的精准性和课堂质量上下功夫，而不是增加孩子的学习时间；孩子回家后家长可以与孩子交流三个问题：在学校开心吗？哪一方面有进步和变化？哪件事可以做得更好？表明家长期待孩子乐观进步，而不仅仅是学习。
生活是更好的学习。
让学生多接触社会，了解生活，多与人交往，不但有利于放大学生的格局，而且还能提高学习的内动力，促进学习成绩的提高，把学习内容与社会生活、科技前沿紧密联系起来，能够有效提高学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。日常生活中，学生经常会接触到鲜活的文章、数学和科学知识，这些都是学习的宝贵资源，更容易调动学生的积极性和主动性。
孩子退步时该怎么办？
有进步就会有退步。如果孩子的退步是暂时的，家长的正确对待、积极鼓励可以转化为不断进步的动力。退步时孩子的心情比大人更难 受，尊重、理解、包容孩子的退步，退步就能变成进步之母；如果孩子是连续的，要与孩子一起查找退步的原因，并采取措施引导，帮助孩子有效应对，否则小退步就会变成大退步，因为某一方面的退步而否定孩子的努力和其他方面的进步，可能会打击孩子的自信心，造成更大的退步。
千万不要做传话筒
家长千万不要当老师的传话筒，否则结果只会更糟，而这不单但无助于问题的解决，反而会导致厌学情绪的高涨，而老师也要学会科学传达家长的想法。在教育孩子问题上，家长的办法往往简单粗糙，如果老师向家长“告状”，不但不能解决问题，还会让孩子更恨老师，久而久之，老师在孩子面前就失去了威信，学习热情也会随之消失。无论任何情况下，家长都不要在孩子面前议论老师的缺点和不足，否则孩子就会对老师的印象大打折扣，这也是造成厌学现象的原因之一。
房校长的家庭教育系列讲座，干货满满，听后就好像找到了尚方宝剑，可以“一招制敌”。期待房校长的新书出版，为解决问题找到更多的突破口。