2021-12-03 《校长如何营造育人文化》（7）

第七章 形象、风格、境界

        ——学校环境文化建设的思与行

        “营造育人文化”第十七条标准：绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。

        校园环境建设，目前还存在几个比较突出的问题：

        首先是从认识上看，常常只局限于校园环境的物质层面或表面形式，没有很好地发挥环境建设的育人功能；

        其次是从系统性看，缺乏整体的思考和设计，满足于零敲碎打；

        最后，在校园环境建设过程中，多是从成人的视角出发，学生的主体地位严重欠缺。

        第一节 绿化美化校园环境，精神营造人文氛围

            一、校园环境建设必须以学校的核心文化为统领

        学校要以校园环境文化创建作为突破口，对教育理念、行为习惯和视觉表达等方面的因素进行统筹设计和策划，努力凸显自己的品牌和个性。学校环境文化建设，需要以学校的核心文化为统领，进行整体的思考和设计。

            二、要注重对校园环境文化育人功能的挖掘

        作为校长，一定要力求使校园环境成为物化的活教材，成为学生身边耳濡目染的教育资源，打造自己学校系统而又富有成效的环境文化教育体系，既有独特的学校文化内涵，又有致力于学生终身发展的深远意义。

            三、校园环境文化建设需要充分发挥人的主体性

        作为校长，经努力让教师参与并接纳学校愿景，领会自己在完成愿景中的角色，在执行愿景中做出贡献，并且相互合作。除了教师要积极发挥主体作用之外，学生对校园环境建设的参与更是有着不可替代的作用，我们判断一所学校的文化是否鲜活，其中的一个重要指标就是学生参与创建学校文化的程度。

        第二节 建设优良的校风、教风和学风

        一、校风的含义、作用及其建设

                （一）什么是校风

        校风是指一所学校师生所呈现出的精神面貌和行为习惯，是一所学校的群体风尚。优良的校风对保证学校深化教育改革，全面实施素质教育，提高教育质量与办学效益具有极其重要的作用。

                （二）校风的作用

        校风作为一种深层次的精神文化，决定着一所学校的品质和特色，影响着每个成员的品德、行为和态度，使人无时无刻不真切地感受到它的存在及由它所透射出来的那种独特的感染力和凝聚力。具体来说，校风的作用突出表现在以下三个方面：

        1. 凝心聚力

        2. 指导 行为

        3. 形成个性

                （三）如何建设校风

        良好的校风来自于传承和创新两大部分，所谓传承是沿袭学校既往精神中的精华，而创新是指结合当前实际和时代特征的合理发展。要建设优良的校风，学校可以着重从以下几个方面来着手。

        1. 要有明确的办学理念和育人目标

        2. 要有学校精神的传承和发展

        3. 要有师生的认同和共同参与

        4. 要有规章制度的充分保障

        二、教风的含义、作用及其建设

        教风是校风的重要组成部分，是教师集体所具有并表现出来的带有特色的教学作风。它是学校全体教师在共同的目标和统一认识的基础上，经过长期努力逐渐培养而形成的，反映了教师集体的精神风貌与工作风貌，是教师整体素质高低的体现。要做好教风建设必须抓住以下几个关键：

        首先是对教师专业知识和专业态度的要求。

        其次是师德方面的要求。

        最后是良好师生关系的要求。

        三、学风的含义、作用及其建设

        学风是指一所学校相对稳定的治学精神和治学态度。学风建设的好坏，现在已成为衡量一所学校校风和教育水平的重要指标。培养良好的学风，对学生本身而言，是教育的重要目的之一；而对学校整体，则是一种有力的教育手段。要加强学风建设：

        一方面，要“治标”，即以健全制度、规范管理等举措来约束学生的行为；

        另一方面，更要“治本”，即引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生养成科学的学习方法和严谨的学习态度。

        第三节 设计体现学校特点的校训、校歌和校徽

            一、关于校训

        校训指的是在学校核心办学思想指导下，用简明扼要词句表达的、学校全体师生都应共同遵守的训导性规范。一言蔽之，校训即是一所学校的训辞。学校在设计校训过程中可以遵循如下的基本路径和方法：

        1. 传承创新;

        2. 因地制宜；

        3. 紧扣核心；

        4. 借鉴其他；

        5. 专家引领；

        6. 适度超前；

        7. 文质兼美；

        8. 广泛研讨。

            二、关于校歌

        学校标识，包括学校的校徽、校标、校旗、校歌、校服以及学校纪念品等。校歌，作为学校标识的重要形式，能够很好地表达学校精神文化的内涵，“它是将校训和校风的内容用旋律、和声、节奏表达出来，使之形象化、艺术化，更易走进师生生活的具有一定美感的表现形式。校歌产生的过程中，从文学的角度看，校歌的歌词必须具备四个要素：“情、景、理、志”，这是四基本要求。“情和志”为核心，“景和理”为重要组成部分。除了体现学校的核心内涵之外，歌词的作者还要有一定的音乐基础，校歌的旋律、和声、节奏应该充满富有朝气的情感，有感染人的力量，有激励人的作用。

            三、关于校徽校标

        校徽校标作为校园文化的重要内容，反映学校的教育理念和办学特色，在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神等方面发挥着重要作用。它是将学校的理念精神以具体的图形、图案形式表达出来的视觉符号，是学校视觉形象识别系统的重要要素之一。在校徽校标的设计时还要满足以下要求：

        1. 定位准确；

        2. 形象典型；

        3. 形式灵活；

        4. 表现恰当；

        5. 色彩鲜明；

        6. 制作严谨。