身体和心灵都要在路上

充实的周末，早上爬山，下午读书会分享，贴近自然，成长自己，心旷神怡。

早上和朋友们一起爬白云洞，这条是经典路线了。以往基本都是3-5成群，没想到今天一下子来了13个大人，而且还有2个小朋友，最小的只有三岁。

妈妈说之前带哥哥爬了一次鼓山，回去后妹妹就闹着要一起，念了整整一个月，这次只好带她一起来了。

一开始，我也有点犯怵，一个将将满三岁的小朋友真的可以吗？不过抱着即来自则安之和一切皆有可能的心态，我们就上路了。

小朋友的体能其实完全没有问题，缺的只是一股意志力。不然平时怎么一天到晚蹦跶不停不用休息也不累呢。于是我们就一路不停鼓励她，想各种方法激励她向上：哥哥在前面等你呢，赶紧追上去；上去就可以用望远镜看好看的风景啦；妈妈累了，你带妈妈走；你先自己走，到了前面那个大石头叔叔抱你走一段……

相信是一种力量，只要你相信孩子一定行，她总会证明给你看。在路人的啧啧称奇声中，她总算全程坚持了下来。在一次次挑战自我的过程中，孩子会不断的成长。

从山下下来，就开始了每周非常期待的思维碰撞。这周共读的书是樊登的《读懂孩子的心》，刚好讲的也是教育。因为都是父母，也都是爱学习的人，大家各抒己见，互相启发。

有几个有趣的点值得思考：

1.因为是樊登早期写的书，我们都觉得这本书的拼凑感比较强，缺乏系统的理论体系。由此也看出这书其实并不是件多难的事，贵在点滴积累和时机。不过它起到了不错的抛砖引玉的作用。

2.父母和孩子有共同的坏习惯，要不要为了孩子一起改习惯？

我们交流了几个点：

A.习惯的养成父母的陪同很重要

B.父母的心态要放轻松，兴趣的培养很重要，不要因为操之过急或是要求太高引起孩子的厌学情绪。

C.要教出优秀的运动员，首先要有一个好教练。如果自己不是，要么努力学习自我提升，要么给孩子找个好老师。

3.关于为什么会对孩子发火的思考：

A.爱之深，责之切，有时候不得法，需要不断自我提升。

B.对孩子缺乏耐性，有时候缺乏自控力。

C.愤怒的本质是无能为力的表现，是对失控，对自己的不满，是一种心理的失衡。

4.关于是上公立校还是私立校：

A.孩子有成长路径，按路径来会更靠谱。

B.公立校小时候建立规矩，初中培养兴趣，私立校往往与之相反。重成绩的导向可能会对孩子形成额外压力。

C.见仁见智，没有选择的那条路往往带来焦虑，觉得那个选择可能更好。

D.因材施教，公立校更普世，私立校更强调个性化和创新。创新也有风险，适合比好更重要。

5.如果一定要贴个标签，你希望孩子成为怎样的人？

A.希望女儿可以财务自由，做自己想做的事。

B.做一个慈悲心有善念的人，其他不想贴标签。

C.做一个开心的人，其他还在摸索中。

D.做一个开心，健康，自信的人。

交流过程中，大家对自己与孩子的相处做了检讨和反思，也因为这本书的阅读开始调整自己之前的一些做法。知易行难，不断学习，不断自省，不断修正，做终身成长的父母。

相信是一种力量，爱是奇迹的源泉。