做一件事，守一颗心，追一场梦――许昌市“三名”工作室能力提升高级研修纪实

一件事，一颗心，一场梦。

浸教育之事，守为师之心，追教育之梦；

醉痴工作室，持留向上心，齐圆缤纷梦。

        五天研修，收获丰厚，感慨居多。一群人，一群优秀的，有相同爱好的人，聚在一起，做一件彼此都喜欢的事儿，福矣！心里充斥着满满的感动，感谢许昌市教体局，为我们搭建了学习平台，提供了成长的机会，感谢！感谢浙师大，为我们奉上的知识盛宴。我想，唯有拼命学习，使劲提升，方能不负自己，不负重托。

     

        五天一来，于课程，于老师，真是高山仰止。可高山仰止虽不能至，心仍向往之。人生，继续往前走，终将看到属于自己的盛宴。每一片美丽的水面，都有可怕的深度，因此，每一段不努力的时光，都是对生命的辜负。

       

        学习旅程即将结束，所学内容，深深印刻： 网络改变了我们的生活，网络也使社会各行各业都发生了变化，但唯独教育没有发生改变。现在的学校离真正的智慧教育还有很长的距离，因此，老师需要掀起教育改革的风口，探索教育教学改革，关注信息技术改良在教育中的实践。 总之，适用于自己的，适用于目标达成的技术，就是好技术。

 

        从林教授的专题讲座里，我知道了，研究并不是神秘莫测的、高不可攀的东西，不要一提研究就感到害怕。提醒工作室每年要研究一个主题，但这个主题需要围绕一个更大的主题。总之，课题研究有方法，研究无定法，贵在掌握研究的方法。

        老师们做研究的时候，一定要以课堂教学为中心，去关注教学中存在的真实问题，从细微处入手，形成自己的教学特色。公开课是教师专业成长最有效的途径。

     

思路·平台·辐射

        工作室特色：注重专家引领；注重课堂锤炼；加强专题探究；发展专业能力。

        工作室成长的路径：组织读书活动，丰富学养；立足课堂锤炼，提升能力；专题研究，积累成果；读书修炼 ×课堂锤炼 ×专题研究。

        我们要做精品。而精品是需要时间等待的，精品的教学资源，更多是从时间经验中堆积起来的。

        语文工作室的成长，需要关注语文方面的相关新闻，需要激活自己的教学创新，需要拥有自己的特色项目，如：网络直播平台、常用微课、信息技术在语文教育教学中的应用。

     

        社会一直在不停地快速地发生着变化，教育教研也不断改革创新着，但，我们做教研的目的一直没有改变：改进教学，提升质量，促进教师的专业成长。

        工作室的主要任务就是成员专业的成长：第一阶段：教书，教规矩；第二阶段：关注教材，读懂教材；第三阶段：教书，教知识；第四阶段：学生有生成。  一阶段重在讲规矩，二阶段重在讲教案；三阶段贵在讲知识；四阶段重在有生成。

      每个老师要学习、研究、提升，形成自己的教育品牌，生成自己的课堂魅力，达到人课合一的状态。教学是一项很专业的事业，我们需要认真去对待。引导老师的成长，不仅引导老师能力的成长，还有引导老师心性的成长。能力的成长是“师能”，心性的成长是“师德”。“师能”是舟，“师德”是水，水能载舟。

        好老师是一份事业，而不是一个职业。每个人需不断突破自我，不停地去拓展新的疆域，能够耐得住寂寞，沉潜数年，打造出自己的专属教育品牌，主动出击，不断在没有机会的情况下给自己创造机会，拥有博大的视野、胸怀和格局，将心神聚焦在美好的事物上。重视阅读和写作。教育是一条舒缓的大河。阅读，是远方的光亮；写作，是向上的天梯。阅读和写作是教师专业发展的一对翅膀。阅读方面：一个优秀的教师应该具备三个板块的知识结构：精深的专业知识，深厚的教育理论基础，开阔的人文视野。完善的知识结构，是一个教师基本的读数方向，决定了在教育这条路上能够走多远。阅读的原则是非经典不读、做有坡度的阅读。阅读的方法是读中有写，好书要重复地读。写作方面：第一阶段，以教育叙事为主的随笔与案例的写作。第二阶段，以读书随笔为主的自由写作。第三阶段，以教育教学研究、反思为主的主题写作。

     

        一个孩子就是一座山水，要遵循孩子的独特性，秉承传统文化的浸润，彰显出美的教育。爱美才能更幸福，用幸福来引领，努力培养出爱生活、爱学习的学生。引领学生学会发现美、欣赏美、创造美、弘扬美。

        学然后知不足，教然后知困，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。细节决定成败，每一个美丽的水面都会有可怕的深度。加油，苦心人，天不负。

        只要出发，就会到达。喜欢朱丹的语句“我不是超人，我只是努力的坚持內心的东西。学会了在最低处创造奇迹，想办法不给自己打败仗的机会。”