2022-09-21

朋友在七年前为小孩选择了某学堂的新教育,五年前小孩相当于小学三年级年纪时我们有过一次短暂的聚会,那时候知道孩子还没有开始学四则运算。

前一个月联系聊起,得知孩子在新教育学堂被刷下来了,只能回归传统教育体制。而这时孩子已是上初中的年龄……

对这类教育没有很多的了解,也比较诧异他们还有对纳入自成一套体制学员的筛选机制,因为很显然,对于这一类教育,在创办招生时多少是以救世主的身份出现的:

到我这里来!我这可以将你从传统体制教育的深渊中解救出来!

而从他的筛选机制,我意识到,这一类的教育,从设立之初,创始人就没有“普世”的概念。先是以理念来吸引人,然后从这一批人里面来做筛选,留下“精英”的一批,再以这一批做为典范,对他的教育理念进行再推广。

那成功的是他的教育理念还是筛选机制呢?


我听说筛选的标准是:外语好(学习能力好)、体能强、有争当人先的内驱力。。。其实,这样的人貌似在哪都会是佼佼者!

现行教育体制的弊端总是为各方诟病,其中有一个原因是因为他是“普世”的,任何只要在领土范围内的适龄儿童都收纳,他要接受很多很多很多人的检验和评判,就像我这位朋友的小孩,也回到了体制。

我想,关于体制教育,任何年代都没有皆大欢喜,大多数人满意过,虽然他也在不断地思变改革。然而,以家庭为单位的教育却是我们每个人都可以更用心地发展精进的。

还有众包云养娃,群策群力,也是我们为了孩子和家庭建设在这条路上的探索!

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