《轴对称图形》教学反思

        在这寒风凛冽的季节，我们本周的教研活动一如既往的开起。今天我讲的公开课是《轴对称图形》。本课我以左右两边大小不一的风筝能不能飞得高来进行新课导入，教学时让学生通过仔细观察，并且自己动手折一折，来发现这些物体是对称的，揭示出“完全重合”这样一个概念，使学生初步感知到平面图形的对称性，随后让学生动手折纸，进一步揭示出“轴对称图形”的概念，以及让学生初步了解对称轴；然后通过课后习题帮助学生巩固，练习后给同学们展示生活中常见的对称的建筑以及自然景物，从而提高他们在生活中认真观察，感受对称美的能力；最后进行课后总结。

        课后，我认真反思自己的教学过程。自己在通过课后习题巩固本节知识时，只是让学生找出轴对称图形，然后在PPT上显示出轴对称图形以及对称轴，但是没有让同学们在书上画出对称轴。如果在问题展示后，先让同学们在书上找出轴对称图形，画出对称轴，然后再提问同学分享自己的答案，这样的话效果会更好，不仅能让学生巩固轴对称图形的概念，还能让学生掌握对称轴的画法。

        评课时，王老师也指出这节课的不足，画轴对称图形的时候，我只强调是虚线，没有强调是虚的直线，不能图形有多少就画多长，而且应该用尺子画。

        总之，在今后的教学过程中，更应该不忘初心，砥砺前行，加油！