2022-09-02

                                        名师的成长之路没有捷径

今天一早,宝哥叫我去自己教的两个班转一圈,我不知宝哥葫芦里卖的什么药?我就快速走去,宝哥问我看了两个班之后,有什么感觉?

“9班好像精神状态要差一些,有点散;10班孩子的精神状态会好些,专注些。”

“为什么会出现这种情况?”

“我从七年级开始比较注重学生精神上的丰富,内驱力的激发,后进生的关注。”

“你9班也要指导一下!”

“我也用心教的。我也时常和周老师交流我的教育观点。可能老师的成长也需要一个过程,接受并理解我的观点也需要一个过程。”

“这样下去,我担心两个班的差距会越拉越大。”

“成绩不一定,未来也不一定,10班的孩子会单纯点,思维的活跃度会差点。”

宝哥沉默了。

细细想想,我感觉自己有些地方还是值得总结肯定的:

一是善于鼓励学生,激励学生,绝不轻易放弃任何一名学生,永远保持向上的精神面貌;

二是丰富多彩的活动,丰富了学生的心灵,陶冶了学生的情操;

三是家长的努力与改变,提升了自己,给孩子创造了温馨的成长环境;

四是自己对教育的敏锐性和善于抓住教育契机,适时引导学生。

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