感谢成全，感恩相遇

        爱因斯坦说，时间是相对的，我们总是感慨时光匆匆，殊不知，时间已融进我们的生命里，带给我们无限温暖与感动。五天的时间，说长不长，说短也不短，然而其价值意义远远超越了这时间的容量。

        今日是四个小组教学阐述和课例分享，各自独具匠心，将单元整体教学设计理念很好地运用于教学实践，为我们今后进行单元整体教学起了非常好的示范作用！起初，我总是停留于单元整体教学的文献阅读，止于理论知识层面，云里雾里，这几天的干货满满，打开了我于单元整体教学的新视角，我一笔一笔记录，回学校后，定会好好“反刍”，运用于教学实践中去！

        研修总结会上，我有两句话印象很深刻，第一句是谢老师说的，教育是一场彼此的成就，我们成为学生心中的贵人，学生也将助我们走向人生的巅峰。第二句是婀娜老师说的，我们要善待每一个孩子，成为一个——孩子某一天想起来很温柔的老师，至少让学生不惧怕的老师。是呀！教育何尝不是一场成全呢？社会学家有一个观点，没有人是一座孤岛，成全别人就是成全自己，利他就是最高形式的利己。“桃李不言，下自成蹊”，一切以利生为前提，那么你的人生四季皆春！

        仔细想想，我们此次工作坊研修活动，又何尝不是一场成全呢？我们边远偏僻山区教师，由于各种各样的原因，得到培训学习的机会微乎其微，完全不知道外面的教学如何，我该怎样顺应时代潮流，让学生吸收最新的知识营养？过去的三年教学时光里，我甚至觉得自己对不起自己的学生，自己初出茅庐，啥都不懂，而那一双双求知若渴的大眼睛，时刻提醒我要不断学习，不能让他们有所失望。这次自主研修，我纯属误打误撞，毕竟自己一开始真的一无所知。当自己进入第二阶段线下学习，真的是又惊又喜，不肯放过一分一秒，本子上满满的记录，深怕漏听一句话，努力没有白费，现在心中关于数学教学似乎又找到了新思路。感谢专家导师项目组的“成全”，给予我们成长锻炼的机会，搭建这么好的学习平台，感谢有您们，绝不虚此行，每节课呈现给孩子们最好的礼物！