【星星微记录】2021.5.6

跑操继续~

      五一归来，五天调整，然而，嗓子竟然哑了…这是给了我一个开始忙碌工作的信号呀…

      来到教室，打扫完卫生后，整理了一下假期作业，整体完成质量还是不错的，预防针打了后效果好多了，但仍然有个别孩子冒着巨大的风险来挑战，那，返工吧~

      今天的课堂让我觉得很有意思，就是不同孩子的课堂状态，那叫一个丰富多彩，各式各样，如果可以拍下来剪辑过后，那真是精彩。

      语文课上，讲新课，假期留了预习内容，有的孩子明显有偷懒，因为课堂上反应不过来。假期综合症特别明显，有一个娃，我在台上讲课见证了他与瞌睡作斗争的全过程：

只见这个娃听着听着，眼皮渐渐沉了下来，本就不大的眼睛缓缓合上了半分，这时，我提高了声音。于是，这个娃听到后一激灵，立刻坐直，但眼神仍有所涣散，他在努力和瞌睡做激烈斗争。接着，需要往书上记笔记，其他孩子开始沙沙记录，这个娃不紧不慢翻开文具盒，像在黑暗中似的摸出了一支笔，挤了挤眼睛看到了黑板上的内容，抬起笔睁大眼想从书上找在哪里，搜索了半天终于定好了位置。就在这时，瞌睡虫又来了，刚刚好不容易直立的身躯又缓缓滑落了几分，我轻轻喊了名字提醒，他声音嘹亮回答“我知道在哪里，我记了呀。”然后，笔抬起了半天，就在落下的一瞬间眼皮再一次闭上了……等到大部分孩子记完了，整个过程重复前面的挣扎。快下课了，课文讲了大半，当我扫视班级孩子是否记完内容后，他再一次吸引了我：不屈的头昂得高高的，与其他孩子不同的是，他的双眼闭上了，身子蜷缩了一团，然后眼睛一会儿睁开了一丝眼白，一会儿深深合上，终于，最后几分钟——趴下了。整个过程让我想笑不能笑，不知道假期里面到底玩儿了些啥，让自己如此疲惫啊~

还有一个娃，先是把课本摆在一边，听到提问很激动举手，当需要记笔记的时候，他把头埋得低低的，尽量避开与我对视的机会（他觉得看不见我，我也看不见他……）于是，我亲切喊了喊他的名字提醒记录，他拿起了爱，晃悠了几下，下巴拖到了课桌上，轻轻挥动了几下手臂，就又停下了。课堂不能停啊，于是又接着讲课文，就在这个过程中，他的身体支撑不住似的，趴在了课桌上。同样，也是下课前的几分钟，当我目光回到他身上时，不知何时，他已进入了香甜的梦乡……

对比之下，还有几个课堂上回答问题无比踊跃的孩子，思维活跃之快，那也是与之放假前截然不同的。所以，这个假期，到底是玩儿疯了，还是劳逸结合，那就非常清楚了啊！

制片小组合影

讨论角色分配的娃

      假期里，学校让小学部的孩子拍摄微电影，一共有四组孩子反馈。其实，对于小学生来说，什么是电影可能还没有很清晰的了解，剪辑也比较粗糙，但是我看到了家长给予孩子的支持和陪伴，给予孩子的鼓励和帮助，也看到了孩子们萌发的想要创作的灵动性，以及小组的配合。无论结果如何，有这么个过程，我觉得已经很完美啦~

      剩下的时间无比紧张了，抓质量，重高效！孩子们，加油吧~