假如我是一名校长

      说实话，拿到这个命题之前，一年前我是想过类似这个命题的(假如我是一名业务副校长)，这个命题是在咱学校历经几次变革时有几位关心学校命运的领导前辈鼓励并提醒我时提出的，当时我想:别人能做的我也可以，成功的女校长比比皆是，如果有机会试试也可以，当然绝不会做得太差了，结果阴差阳错，未能有机会实践，此事如过眼云烟随风飘散了......呵呵，都是往事了。言归正传，还是说说这个新的命题吧，在这里小试牛刀，请您千万忍住笑声。

        百年大计，教育为本，教育大计，校长为本。引领学校发展的关键是校长。校长作为领导者，必须加强自身修养，加强能力建设，时刻以促进学校发展，促进教师发展，促进学生发展，提升教学质量为己任，逐步从人治过渡到法治，从法治过渡到自治，为达成目标，要不断修炼自身的管理魅力。

      假如我是校长，我要不断学习，让自己具备较高的政治素质。加强学习，坚持同党中央保持高度一致，全身心投入到教育事业。以校为家，爱校如家，热爱校长岗位，勇于承担自己肩负的责任和历史使命。讲真理，明是非，努力把自己锻炼成具有崇高理想和道德情操的楷模，带领全校师生沿着正确的道路前进。

        假如我是校长，我更要注重自身的品德修养，以高尚的人格魅力吸引人，感召人，影响人。因为我知道，一名校长在师生中有没有威信，受不受拥护，不但要看他的能力和水平，还要看他的道德品质。只有以高尚的道德品质、行为来引导和培养学生，以高尚的道德品质来反思和提升自己，才能体会一名教育工作者的幸福，才能更好地全面实施素质教育，提高教育教学管理质量。

      假如我是一名校长我要具备强烈的责任感。责任心是校长做好一切工作的前提。只有牢记责任，才能想干事，去干事，能干事。要时刻关注学校发展，着眼未来，制定学校发展规划，结合不同时期形势政策，不断提出学校新的奋斗目标，鼓舞全校师生勤奋向上，开拓进取，保持学校欣欣向荣的活力，不仅要紧紧抓住大势，关注敏感小事，用强烈的事业心，责任感树立好形象，在工作中以身作则，勤勉敬业，扎实苦干，发挥好核心领导作用。

        假如我是一名校长，我要具备知人善任的能力。一个人能力再强，但是德行不行，坚决不用。能力强，德行坏(比如在领导和同事面前完全两个面孔，说一套做一套，善用心机，心口不一的两面人)，可能会取得一些工作业绩，对学校发展做出一定贡献，但她的出发点和归宿都是利己的，也只是做给领导看的，业绩只是暂时的。这样的人不可能长久引领更多的人。

      假如我是一名校长，我一定让中层教干持续成长，保持岗位稳定性，激发教干工作热情，让人人都想做教干，教干才是一个学校的中坚力量，教干的工作成效决定着学校的校风，教风和学风。

        假如我是一名校长，一定用合理的制度管理，我会深入管理常规，亲查各部门工作细节，依照各项规章制度和教干一起参于检查指导督促各项工作，因为只有校长、部门重视，老师才会重视。其实这就是对管理工作的深度评价。

        假如我是一名校长，我一定信守承诺会关注教师专业成长和幸福指数的提升。一个学校教师的成长才是软实力，教师的幸福指数提升，更有利于教师的成长，假如我是一名校长，在教师的培训上一定加大力度，高度重视。校本培训是常态，走出去，请进来也是常态。我会在提升教师幸福感方面做文章，坚定待遇留人，让老师感觉到学校就是个家，在学校这个大家的8小时里能够工作好，运动好，休息好，成长好，心态好，这么多好，教师就不会有职业倦怠，会安居乐业，幸福感会提升。

        假如我是一名校长，我一定会关注课改。因为课改是一段通往理想教育的旅程。不管我们是否感受到学校变革的脉动，课改都已进入了“深水区”。濮阳市实验小学智慧型校长李慧军曾说:孩子进入学校，就意味着把生命中最珍贵最有意义的另外一个生命交给了学校。实验小学从“适度教育"出发，开始了新的教改旅程。很欣赏他们的高效课堂的“绿色化"。“三维六度五环节教学模式”值得我们学习借鉴，让管理更扎实让课堂更高效。诚信德育新模式校本课程的开发，让孩子们从容自在优雅的成长。什么样的学校才是好学校？一位资深校长在做了30多年的教育后又一次深刻地提出了这一命题。在他看来，好学的公约性标准是:当孩子离开这所学校时，依然喜欢学习，依然心存依恋。在北大附中河南分校外国语小学，一支富有教育理想和责任感的教育人在默默进行了一场教育新文化的深耕。素质教育vs应试教育。校长王国平说:小学教育实际上是给孩子们构造三个系统知识系统:知识系统、能力系统、动力系统。其实，学习的最关键动力是原动力。当一个人有了学习的原动力，就不需要学校的高压管理。而从小学开始。给予一种宽松的，丰富的文化培育可能更容易一些，也更彻底一些。我想假如我是一名校长，我也应该从这一点出发，用心呵护孩子们的动力系统。以人为本，以孩子为本，要把让孩子在快乐中学习这一理念渗透到教师的教学中，渗透在学校的每个角落，要在教师的教学结构中，孩子的生活结构中，家长学校的畅通沟通中，让孩子们处处感受到学习的快乐。

        总之，课改到底改什么？坚守老祖宗的经典下改课程，改课堂，改管理，改教师。

      假如我是一名校长......

      太多的“假如”，然而只是“假如”。总而言之，假如我是一名校长，我会坚守教育规律，坚定正确理念，信守承诺，带领教师真抓实干，小步走路，一步步慢慢来，总会撑起一片教育的晴天。