复学后的教学工作

受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间教育教学工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以控制，复学已经一周了，如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。开学一周了，简单总结一下：

一、上好开学第一课

复学伊始，德育先行。开学第一课主题班会，结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

二、认真组织了摸底考试

线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性，通过摸底考试了解学生对学习内容的掌握，分析如下：

整体分析，有的放矢。对全班学生的学习情况进行了整体分析，对于学生普遍存在的问题，我会拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助他们找到解决办法；每次新授课之前也会结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象。

分层教学，因生而异。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

小组合作，有效帮带。复学后，工作非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立了学生学习小组。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。

课后辅导，培优辅弱。小学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，班上也出现了一部分后进生，比较落后的同学单词都读不了，更不要说课文了，只能有针对性的进行辅导，培优辅弱。

此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学工作，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航！