一年级颜色教学课堂梳理

  一年级颜色教学课堂梳理

        今天我们学习的是第五单元《Colours》，一般每一个单元我都会花两节课来学习，主要学习重点词汇和重点句型。本单元的单词是五种颜色词汇，句型是What  colour  is  it?It's ...本节课是第一课时，重点学习五种颜色的英文表达。

课堂流程：

第一个环节，“我会数数”复习十个数字。

      1.利用手指变化来复习one~ten.How many  fingers?学生只需回答数字即可。速度也由慢到快来巩固学习效果。

      2.然后齐唱《Ten Little Indians》。

      3.出示铅笔，粉笔，磁铁等，通过数一数来复习one~ten.

第二个环节，“我会说”，学习新知——五种颜色red, blue,yellow,green和black。

      1.利用简笔画，边画画，边提出问题What's  this? It's  a... 在复习旧知的基础上然后上色，引出新知What  colour  is  it?It's  ... 在学习颜色单词时放到句子中来学习，可以帮助学生增强英语语感，和正确的语言表达。What  colour  is  it?只让学生听懂，不要求会说。

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        2.先领读，再小组读，再抽查个人读。以句子问答的形式进行。

      此环节引入竞争激励机制。声音洪亮，全组参与，问答正确流利获得三颗星。次之，两颗星，一颗星。个人读，为组争光。得一颗星或两颗星。

      3.我来当老师。

      (1)两人合作，一人指着书上的彩色气球和单词，领读同桌。

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    (2)抽代表到台上领读全班学生。

第三个环节，“我发现了”，当堂巩固。通过找一找身边的颜色来复习巩固今天所学。

      孩子们通过身上穿的衣服，墙上的彩色图片，有颜色的学习用品等，看到什么就说什么，达到了巩固句子It's...的目的。

反思总结：

    1.本节课孩子们的学习热情非常高，坐姿也是最端正。我结合班主任老师在班里开展“双姿”过关活动，对上课表现好的学生和小组及时提出表扬，这大大激发了学生“争当优秀”的积极性。

      2.竞争激励可以有效的激发学生学习积极性，延长学生专注学习时间，提高学生效率。(课堂结束的时候，我们一起数星星️，宣布本节课的优胜组是二组。第一组的郭昱涵是班长，平时做什么都是非常积极，因为本组没有获得第一名，还伤心的流泪了。当我得知原因后安慰了她一会儿，才不哭了。)

      3.下节课会重点学习句型，还可以拓展一些颜色词，增加涂一涂和Show me...游戏环节。

    4.配合课件效果会更好。