今天是娃期末考试的日子。本学期的结束，意味着初中的生活已经过半。经过这三个学期的磨合适应，娃的状态良好，我也不似当初那般焦虑，主要表现就是焦虑发作的间隔期逐步拉长。
此时，娃正在考试，我试着做一番梳理，算是我的年终报告。
1.睌间作业完成及时，次日准时起床，睡眠时间有保证
娃这个学期的状态良好，表现在自我管理有点小进展。比如近期末时两周左右，每天利用学校的碎片时间写作业，回家后用很短的时间就可以完成所有作业。这样的话，空出来时间复习英语的阅读，也能有时间读读课外书。当然，她自己挤出来的时间主要是用于追漫画，追综艺节目，被我趁机以阅读之名占用了一部分时间。
七年级两个学期，我一直为娃的作业量大导致睡眠时间不足而焦虑，为此，一再向老师提意见，吐槽作业量。想想当时，“作业多”只是我的感觉，娃并没有抱怨过，可能娃本身是能接受的。
入睡的时间有保证，次日起床准时，至少保证七个小时的夜间睡眠时间，加上至少半小时的午休，每天的睡眠总和达到我的心理预期。
2.娃的数学成绩进步很大，物理成绩也达到优秀。
临期末时的两次数学测试，娃的成绩在班里居然数一数二。看到成绩时的刹那，我首先怀疑分数的真实性，不会是作弊来的吧？之前娃的数学成绩，最好时能上80，经常70分上下徘徊。每次看成绩表我都是从后往前看，每次都希望能进步一点，每次都在差不多的位置找到。
我和先生已经着手调整战略，应对娃数学成绩不佳的局面。首先选择补课，在培训机构报了一年的同步课，希望换个老师教能让她换一种数学思维。可一个学期结束，成绩也未见起色。
补课的同时，听从别的家长推荐，买了一本参考书，我决定亲自辅导她，一对一查漏补缺。可是几乎每天都抽不出时间攻数学，效果甚微。
暑假时，假期作业还有一个“高木”手机app上的作业，每天根据作业量、正确率等折算成积分排名。女儿对这个作业热情很高，每天都完成很多内容，开学时在班级榜上排第三名，为此还得到一笔奖金。似乎也得益于高木的训练，开学时的数学考试100分，她们班唯一的满分。这是除了二年级时第二次满分记录，我的解释是娃的运气好，属于低概率事件。
对于成绩的提高，娃的解释是这学期想学数学了，之前成绩不好只是她不愿学的结果。我的分析是，在某个瞬间，娃的数学灵感突然贯通，所以考试再不是问题。
这世上很多事如链条一般，环环相扣。八年级新加物理课，原本担心理科成为娃的短板，担心数学成绩影响她学物理的热情。开学时，物理老师对数学满分的女儿格外垂青，娃在初接触时便因老师的看重而心生兴趣和喜悦。解决了我们的一个心病。希望物理成绩能担得住老师的偏爱。
3.妈妈的放手和情绪平和，娃的情绪稳定。
前者是因，后者是果。作为妈妈，我很庆幸自己的持续学习和不断反思的坚持，让我和娃的关系日趋和谐。当然，所有的平和都是斗争之后的谢幕。在长期的斗智斗勇之后，在母女俩彼此试探底线之后，我选择适度放手。
随着娃的成长，她不愿意被别人控制，即使操控来自父母。她以她的力量和方式表达她的愤怒。一个不恰当的比喻，娃正如长在父母房间里的树，房间有固有的墙和顶，当树长到房间的空间不足时，便会不断的冲破桎梏，破墙或破顶而出。这个过程，父母需要有打开缺口的智慧，娃亦需要有持续斗争的能力。总之，这个过程不会很舒适。我试着放手为娃打开破口。有人说"握紧双手，里面什么也没有；把手打开，你拥有整个世界。"
临近期中考试时，我突然意识到我的一些行为作派的不妥贴，当时也撰文记录。总之，由于我的适时调整，我和娃之间的冲突间隙无限拉长，随之我的焦虑发作间隙也拉长。
不过，只是拉长而已，并不代表消亡。今天中午又切切实实生气了一回。下午2：30开考，2：10喊醒之后居然先划拉ipad，全然没有迟到的紧张感。我很明确的告诉她，我很生气，请她自己负责，我不为她的行为买单(拒绝送她去学校)。
娃，你终将长大，从现在起，为你自己的行为负责吧！希望得知娃的期末成绩，我依旧淡定！