考试成绩出炉后

考试成绩出炉后

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上周二三，学校有年级组组织，进行了期中考试，学校领导也相当重视，在例会上进行了强调，在考试进行中进行了逐一考场的巡视，足见领导对考试的关心，重视。突出表现出“教育质量是学校的生命线”。

考后，年级组长充分发挥领导作用，督促科任教师批改试卷，在规定时间节点一定要完成，以便更好进行试卷分析。我们的科任教师找时间，加班加点，结果自然是“功夫不负有心人”，今天周一，全部学科改卷工作顺利结束，足以证明：一，我们清丰一初中的职工工作精神，苦干，巧干，拼命干拼命三郎精神。无愧于一初中的第一称号。二，大局意识，能够识大体，顾大局，宁愿少休息，也要把工作干好，决不能拖后腿，掉队伍，影响集体。三，体现领导的魄力，工作力度。领导就是一个团队的领头羊，火车头，这样的能打硬仗，最终必打胜仗，与领导的执行力度有密切的关系。

考试不是目的，而是一种手段，领导要的是分数，看的是成绩，因为成绩说明一切问题：这是工作好坏，评价教师好坏，教师评选优秀，模范，先进的重要依据。简单道理，好老师必要要教好课，学生有好成绩。学生考不好怎么能成为好老师，如今骨干教师，学科带头人，名师一个条件就是考绩必须在中上等以上。理解，理解，理解！

醒目的考试成绩揭晓以后，领导有了更多的发言权，科任教师这是如坐针毡：好的，背后的付出谁能知?努力学习，提高自己的综合素质，尽心备课，精心教学设计，提高学生兴趣，对学生严加科学管理，时间争分夺秒，精打细算，付出有收获。在人才济济，群雄并起的学校怎敢掉以轻心，唯恐后来居上，超越自己。

考的不尽人如意的，更是心急火燎，如同热锅上的蚂蚁坐立不安，在思考，在反思，一样的时间，课时，领导强调平均分配的学生为何有重大悬殊：若是没有成绩，一切优惠待遇将与你无缘，领导数落对象，学生，学生家长不满，也就是名利双失。管理不到位，重点不突出，要点抓不住，时间抓不紧，还是能力不及，业务不行，责任心欠佳，足让人伤心五十二，好似罪人，低人一等。成绩实际就把科任教师划分为三六九等，无论怎么痛心疾首，伤心流泪，就是头碰墙，也没有人同情你，只有让人看不起。这是现实，这是事实。

这不，有的老师信誓旦旦，最后一定要考好，我争取第一，因为，我要晋级，我需要证件，需要成绩。有的说：天要下雨，娘要嫁人，身不由己，我努力，只能尽力武汉，至于结果肯难控制。反正，就是反正了，我对成绩已经没有什么要求了，只有等待退休。有的是认实了，如今的现实已让自己对先进，模范，优秀失去了幻想，自己没有考好的潜质，听天由命吧！任其自然吧！这是无奈，看不惯，因为领导只看最后考试成绩，至于过程也就是说一说而已。可是，有的不认输，不负败。人生没有失败者，只有不负败的。

八仙过海，各显神通。可是，谁又能等待到最后结果呢？这不一位班主任直接找到科任老师，你的成绩与好的这样悬殊，应好好想想办法！因为，科任教师的成绩直接关系到班级成绩排名。

成绩出来后，班主任说：如今年龄大的（原话是老家伙）不如年轻人，差的不是一节半截，而是一大截，不成比例。我也在想，年轻人年轻气盛，争胜心强，精力旺盛，逼得紧，管理到位，尤其纠错力度到位，要求具体，谁若完不成，措施得力，当仁不让，时间有保证，够力度，学生行为规范。

可是，年龄大一点就不好意思，得能饶人且饶人，心一软，学生就会得寸进尺，你让一尺，他就会退一丈，久而久之，老师的话就失去了威力。一旦学生不听，你讲的再好也是无效劳动。我细心查看学生课本，一个学期下来，还是原生态的，没有自己加工痕迹，也就是圈标划注的痕迹，如此别说发挥，就是老师强调的，要求理解记忆的都不知。这绝对是人在教室，心在外，老师讲的再好，再多，也是不入耳，更不入脑，没有记忆，理解，怎么能够学校，考好。至于作业，更是与其无关，就拿期中考试试卷进行说明：考试过后，要求做完整，理解识记，会讲，献爱心，让家长签字，为保证作业顺利完成，试题，参考答案，先后在家长群发了三次。可是，检查结果，按照要求做的聊聊无几，这种集体无视作业，要想考好就只有做梦了。

班主任说的好：如今学生自觉的少，需要强制的多，学习讲道理讲不通，硬性手段简平快。这时我想到，一位不是专业依然考的很好的考试，学生上课前背书声郎朗，原因有的学生因为上这位老师的课怕提问，吓尿了裤子，有的干脆怕提问，怕检查作业，竟然不来上学。我想，检查作业，提问问题的背后一定有有非常手段。这手段不是年龄大的只能做到的，既然没有非常手段，自然就没有非常的成绩。

考试，考试，社会必须，社会竞争，人才选拔必须考试，且看眼前，不论手段，成绩为佳，至于明天，不管其他，没有了今天，明天便的可怕。不过人到无求品自高，加强自身修养是我一生追求，好好珍惜这份工作，还是尽心尽力为佳！