童年期创伤对大学生抑郁的影响

        综上所述,当前研究的结果在理论上验证了抑郁的的认知易感性-应激模型和Young的图式治疗理心中所提出的认知易感性的形成及其与负性应激之间的相互作用关系,从而帮助我们更好地理解远端和近端应激变量在抑郁形成中的作用机制;同时在实践上,所得研究结果为制定对抑郁的有效干预措施提供了借鉴,即应综合考虑当前应激事件与内在认知易感性在激发抑郁中的相互作用,既要关注个体当前所面临的生活应激事件,又要善于识别其背后适应不良的图式及应对方式,既要通过提升个体解决现实问题的能力来改善其社会功能及对情绪的调节能力,又要帮助其识别适应不良的图式及其对行为和情绪的影响,并通过调整认知和改变行为应对模式来修正其适应不良的图式,从而促进个体的自我成长。

结论

        童年期创伤是抑郁的易感因素,也是分离和拒绝、自主性和能力受损类图式形成的主要影响因素。

        童年期创伤作为个体成长过程中的负性应激源,可以直接或间接地通过早期适应不良图式对个体成年后的抑郁症状进行预测,负性生活事件调节了早期适应不良图式对抑郁的预测。


童年期创伤对大学生抑郁的影响:早期适应不良图式和负性生活事件的作用——秦红霞等——心理学探新第40卷 第三期

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