爱满天下育陶子

一个人遇到好老师是人生的幸运。一个年近半百的人还能遇到好老师那是几辈子修来的福呢？而我，就拥有着这样的福气，遇上了我生命中最重要的贵人——邹开煌教授。

邹开煌教授是教育部"国培计划"专家库首批人选，全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理事长，曾任福建教育学院生化系系主任、福建教育学院报刊社社长兼《福建基础教育研究》主编等职务，现为福建省陶行知研究会执行会长兼秘书长。

2018年，我45岁，那是我刚担任超墘小学校长的第二年。虽说我从教也近三十年，可在学校管理上仍是“小白”。怎么管理学校，要办一所什么样的学校，我不知道从哪里入手，感觉自己力不从心。

就在这个时候，我遇见了邹开煌教授，遇见了福建省同心行知乡村教师火种计划。2019年5月，我入选了福建省同心行知乡村教师火种计划潜力奖，从此，跟着邹教授开启了四年的学陶征程。四年来，我见证了一位古稀老人所迸发出的教育热情。

邹开煌教授是现实版的陶行知。他带着我们学陶、践陶。他时刻告诫我们:“乡村教育需要行知式的乡村四有好老师，我们要为乡村教育事业贡献力量。”他这么说，也这么做。尽管年事已高，他却常年奔波在乡村教育一线，开讲座、做指导，送培送教，为乡村教育指明方向。他的讲座既有高端的理论引领，又接地气，可操作性强，再加上他幽默风趣讲座风格，搭配上他的绝活才艺——树叶吹奏，所到之处总是“吸粉”无数，成为无数老师心中的“万人迷”。

在邹教授的指导下，我明确了自己实践研修的主题:办一所优质的乡村学校。为了帮助我，他真是操碎了心。除了进行同心研修班的正常研修指导之外，他还经常深入到我的学校，实地考察，悉心指导。

这四年来，我把邹开煌教授视为我生命中最重要的贵人。

我不曾忘记，当他得知我取得一点成绩，就不遗余力对外宣传，扩大学校和我个人的影响力。

我不曾忘记，当他得知我工作上遇到难题，不断为我排忧解难，一打电话就是一个多小时。

我不曾忘记，他的谆谆教诲:“做行知式的乡村校长，就要你用整个的心去做整个的校长。”

我不曾忘记，他的循循善诱:“要提振乡村学校的精气神，就要培养拥有五大核心生活力的学生，先从体艺入手……”

“爱满天下”这四个字是陶行知的格言，如果说这是陶行知先生毕生办学从教的精神写照。那么，我在邹开煌教授身上看到了一个活生生的“爱满天下”的教育家。他同陶行知一样爱孩子、爱青年、爱人民、爱真理、爱民主、爱科学、爱创造，他爱真、爱善、爱美。他时刻以陶行知先生为榜样，全力以赴为乡村教育谋出路，献身于他所爱的教育事业。

在邹教授悉心指导下，我的理论水平不断提升，教育教学管理水平也日渐提升。学校办学方向明晰了，工作方法高效了，教研写作提升了……离邹教授提出的课堂教学高手、学校管理强手、教研写作能手“三手卓越教师”越来越近了……

我们学校也从不见经传的村级学校成为全县的示范学校，成为高质量教育体系构建先行校，获评福建省平安校园、福建省第四批乡村温馨校园典型案例，福建省第五批劳动特色项目学校等荣誉。

而我，一位村级小学校长成为福建省特级教师。县融媒体多次对我个人及学校进行了专题报道。我也从管理小白蜕变成网红校长。

每每与邹开煌教授汇报个人与学校的成绩，电话的那头总传来他爽朗的笑声:“好！好！这么干就对了！”

这些年来学校的点滴成绩都浸透着他的功劳，他的默默无闻与无私奉献常让我感慨万分。

他那“爱满天下”的教育情怀悄悄感染着我；

他那“教学做合一”的高效工作时刻鞭策着我；

他那“生活即教育”的爱生活的态度不停鼓舞着我；

他那“为一大事来”执著的教育信念不断影响着我……

我的职业生涯，乃至我的后半生，因遇见邹开煌教授而精彩纷呈，实现了人生中无数的不可能。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

邹开煌教授呕心沥血，为乡村教育培养一大批有信仰、高素质、专业化的教师队伍，用陶行知教育思想指导一所又一所乡村学校办出人民满意的教育。

五十知天命，七十古来稀。我何其幸运在知天命之年还能拥有这样的导师。

值此第39届教师节到来之际，向邹开煌教授致以最诚挚的节日的祝福！

我也必将追随陶行知先生，向邹教授那样继续躬耕乡村教育事业，犁铧出美好的教育春秋！