人面莲花相映红

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        2019年5月15日的彩虹花高段晨读内容是唐代诗人王昌龄写的《采莲曲.其二》，我的助学步骤是：

        一，课前导入

        让学生回想一下，以前还学过有关采莲的诗句吗？学生很自然的就想到了《江南》这首诗。“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这是一首汉代乐府民歌中的采莲歌，全诗没有一字一句直接描写采莲人采莲时的愉快心情，而是通过对莲叶和鱼儿的描绘，将它们的欢乐之情充分透露出来，仿佛亲耳听到和亲眼看见许多采莲男女的歌声和笑语声融成一片，许多小伙子和采莲姑娘们还在调情求爱。

        二、课上学习

        结合主播老师的讲解，我设计了几个问题，让孩子们深入地去理解赏析这首诗。

        1、结合诗句，概括采莲女的形象特点。

        2、从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的好处。

        3、三、四句写出了伫立凝望着在刹那间所产生的感觉，请谈谈这种感觉。

        4、说说这首诗的艺术构思。

        通过对以上问题的讨论，孩子们知道了作者把采莲女和大自然融为一体，她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无。全诗给人一种别具一格、引人遐想的意境。

        三、对比体会

        两首古诗一对比，真是有异曲同工之妙。寥寥数语就把人之美、莲之艳、人之欢表达得淋漓尽致，诗人真是了不起，我们不仅要学习他们的写作方法，还要感谢带给我们美的享受。

        四、激情朗读

        带着理解，饱含激情地朗诵这首诗，要读出采莲女的勤劳、美丽、活泼的情感。这一环节是我们班最薄弱的部分，因此 一定要领读好，一词一句地教，一个人一个人地读，不要怕麻烦，指导方法要得当，耐心加鼓励，孩子们一定会有进步的。点滴进步也要夸奖，让他们看到希望，增强自信心，总有一天他们会朗读好的。

        五、诗配画创作

        根据诗意，孩子们画了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的自然美景，“鱼戏莲叶间”的欢乐场景，“人面莲花相映红”的采莲情景，搭配上《采莲曲.其二》诗句，真是一幅采莲图呀！

        六、美图处理

        孩子们的诗配画作品经过美图处理，真是锦上添花呀！这样激发了他们创作的欲望，发挥更大的潜能，让自己的作品越来越好。

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        愿孩子们陶醉在诗的王国里，用自己丰富的想象力去创造美。