一个好点子点亮一节课

今天有幸听到叶老师的课，收获多多！

一堂课下来，感觉孩子们练的很到位，学的很充实，也很愉快。孩子们的确是享受了一堂浸润，安静，安全的英语课。这与课前叶老师精心的准备和设计，课堂上灵活多变的教法是分不开的。这节课最令我眼前一亮的是Story map这个活动。而这个活动是通过整个课堂不同的任务来完成的。一个完整的story map包括以下几部分1.Title（题目）2. Character(人物）3.Setting（情境）4.Problem（问题）5.Solution（问题解决）6.Outcome（结果）。叶老师通过封面猜想，图片排序，根据关键词描述图片，根据图片复述等环节来完成这个map的。中间穿插的有分角色朗读，重点词汇与句型的操练等等。但是上述练习并不是脱离语境孤立地操练，而是在文本的大语境里进行合理想象地替换练习，非常巧妙。但是这所有的任务都是为了完成最后的story map，当孩子们完成了所有的任务，这个map也就水到渠成了。而且孩子们在完成map的过程也是不断重复，不断思考，不断提升的过程。好巧妙的设计，一个好点子点亮了一堂课！

听完课后，自己就有尝试的冲动（可见叶老师的魅力无穷）。在茶歇的时间，我静静地在座位上开始思考自己的课堂，其实这个好点子可以拿来放到我的阅读教学课。去年从北京学习归来，我就一直在修改自己的阅读教学课模式，一直想打造一个适合我们学校孩子学情的阅读课教学模式。而这个亮点，大大提升了阅读课的高度，也提升了孩子们的阅读能力。

行万里路，学万里路！风景让我们大开眼界，知识让我们丰富头脑。想说的很多，想法也很多……现在我就像一个饥饿的孩子，我需要更多的学习，更多的思考和尝试！