读书摘抄——奇迹问题

      昆明梁艳分享1153天。中原焦点团队网络中级五期。2020.05.05

        奇迹问题是“……一个特别设计的会谈过程……它引导来访者远离过去和问题，走向来来和问题解决”。它绝对是焦点解决取向的一种核心策略与概念。

      虽然“奇迹”一词可能会让读者认为，设计这类问题的目的是鼓励学生相信魔法和奇迹的发生，事实上并非如此。奇迹问题只是一种未来导向的提问，它引导学生预见在将来的某个时候，他(她)的世界正如自己所期望的一样。这种未来导向的提问在目标设置中非常有用，因为它将关注的焦点从问题和问题的根源转向在预见理想将来时可产生的无限可能性。

      奇迹焦点的运用帮助学生发挥他们的创造力。当其不被生活现实所限制时，这些能力最具适应性。奇迹问题引导学生思考变化，而非启动令学生对实现可能性的希望与信念破灭的负面思维方式。这一过程要求学生跳出框架思考，要求学生在不考虑实际限制或当前现实的情况下，分享自己对更理想未来的预见。其目的是创造一幅学生希望看到的改变的大图景。

……

      奇迹问题并不会引发咨访双方讨论奇迹是如何发生的，或者在走向成功的道路上学生所需要处理的资源或挑战。奇迹问题的目的是引发目标确定的过程，从而让咨询师和学生可以将注意力从以往陈旧的失败行为转移到不再存在问题的未来。

      奇迹问题为学生搭建了平台，让学生开始思考：与现在的经验相比，自己更喜欢自己、他人和世界发生何种变化。当学生找到了表明奇迹发生的线索时，咨询师的认真倾听是非常重要的。咨询师运用反思和澄清的技巧，帮助学生提供对自己所追求的目标的意识。

      以上摘自《学校里的焦点解决治疗》一书。