每天，我和你一起写

2021年9月30日    星期四

今天上午到同一个街道的稻田中学拜访华玉凤老师。尽管我们的两个学校相距不远，但是日常并没有太多的了解，因为在“一起写吧”里一同打卡写文章，我们发现了彼此的身影，上次请她到我们学校给班主任进行专题讲座见了一面，聊了一下每日打卡写文章的心得趣事，觉得心灵拉得很近了。

华老师的办公室处在学校闹市中的一隅，很安静。几个学生正在写作业，据华老师说，这都是他们觉得自己作业有问题，下课了主动放弃休息到老师的办公室里来修改、询问的。她说，她坚持写打卡文章，也要求学生和她一起写，既是练笔，也是鼓励学生和她一起写，她把学生写的日记与我分享，每一本都是工工整整，主题丰富，内容鲜活，内容都来自学校，来自生活，有季节的变化，师生的交往，班级的故事，校园的生活，课堂的学习等等，特别喜欢这些习作没有刻板的框架，都是非常自由、灵动以及个性化的语言，这些记录都很质朴，也很真实，都是学生发自内心的感悟，都是从自己的心灵流出来的句子。尤其是记录华老师课堂教学里的故事，“快乐传真——谣言止于智者”“己所不欲，勿施于人”等等，在很多学生的日记里都有记录，可见这些故事、游戏给他们留下的深刻印象，当学生能够清晰地将这些故事记录下来，表达自己的理解和观点，说明教育的价值已经产生。

开学刚刚一个月时间，华老师对她的学生说，如果你们有一半人觉得自己的写作有进步了，我就觉自己很成功。你们觉得自己在写作上有进步的请举手，看看有多少。她说，顿时，学生全部都举起了手，她乐开了怀，对学生说：“我觉得自己太成功了，谢谢你们的鼓励。”

“让学生每天坚持写一个300字以上的片段，不论写什么，他们就有了观察的意识，就慢慢知道如何从平凡的学习生活中选择素材，确定主题，这样日积月累，要他们写个600字的文章就是很简单的事了。写作没有捷径可走，这是最简单也是最重要的练笔方式。不论如何减负，这个内容一定是不能减的。”

一个成熟老师的标志是什么，就是她非常清晰教什么，如何教，怎样教的有效，如何着眼学生能力的长远发展，循序渐进，亦步亦趋，每一步都走得稳健、扎实，以自己积极的工作状态带动学生积极的学习状态，每天，我和你一起写，以自己每日学习打卡推动学生每日坚持日记，师生相互影响，彼此认同，信任产生价值，美好教育在师生心灵交互中得以成全。