教育者的思考

人是世界上最具主观能动性的个体，受家庭、学校、社会影响都很大。接手一群已经具有一定思考能力，行动能力的人，并试着用自己的三观改变他们，感化他们是一件很有难度的事情。学生是最不受控的群体，却也是最容易改变的群体。中国现当代的班容量还是过大，越多人就越不受控，不是控制思想，而是维持纪律，毕竟安静的环境更适合讲课学习。这种安静是用心聆听，听老师，听同学，听笔音。当然会有吵闹的时候，那是激烈的讨论，是思想的碰撞，能收能放才是最好的课堂，这十分考验教育者的功力和课堂把控力。从教期里我曾十分喜欢一个眼睛清亮纯真的十五岁男孩，在老师眼里他学习差，不用功，懒散怠惰。我想改变他。办公室最常谈心的是他，叫来背书最多的是他，谈现状谈理想谈未来，最想改变的也是他。我能和他相处时间只有半年，半年最想做的就是从根上改变一个人，并不是成为学霸，而是有理想有抱负，哪怕只是能积极面对每一天，而不是浑浑噩噩的坐在最后一排嬉笑度过青春。最后的最后，他还是老样子，也许我的方法还是有问题，但这个我给予最多关注的孩子，我终是没能看到他有形的改变，只是某一阶段有所好转，不久就回归原状，无论怎样提点都无法继续保持。人的主观是最难控制的，而与年龄不同，想法不同的孩子交流，思想的改变是缓慢的，是潜移默化的，也是艰难的。奈何有心时不多，教育不好做，也不只是教育者的工作，我们唯能尽心尽力而为，但求问心无愧。希望我的孩子们平安喜乐，找到自己的快乐和追求。