我们学音乐为了什么

其实关于这个论题，我也已经探讨过了很多次的。

这几天在船上所见所闻还是很有感触的。

船上有好多酒吧，为了使喝酒成为一种雅趣，旁边就要有音乐陪伴。船上有好几个乐团，风格各异，让游客们雅俗共赏地娱乐喝酒起来。我对于歌手唱歌的好坏无从评判，我只能根据我对歌曲的熟悉程度和现场观众的兴奋度来决定。无论如何，如果我自己上去唱，肯定很差的。

除了歌厅的驻唱，还有在舞台上的百老汇歌剧式的演出，以及有一位歌手的脱口说唱秀。

看了这些表演，我不禁想，这肯定不是我们这些家长培养孩子的最终目的吧，至少我不会想猫猫头去靠做这些来糊口呀。

那我们做家长的到底希望孩子学音乐做什么呢？

比如我有个朋友，她的孩子每天要弹2个半小时的钢琴（现在放假时期），可是我情愿他把这两个半小时用来学英语，看书，哪怕是用来做数学刷题，抑或多画画。可是家长偏偏要孩子执着地去考10级，之后还要考演奏级。我问考完以后呢？朋友说就完事儿了，一项任务完成了，圆满了，可以把钢琴搁下了，以后就每天高兴的时候花个半小时弹着玩，别忘记就好了。

我就是我最担心的：学习是有尽头的，只要把这个目标达到了就完成了，以后就再也不用奋斗了。

那我们说什么学海无涯，讲什么学无止尽？

最怕的还有，就是这个孩子将来要把音乐当作专业，作为一生事业的追求！这不是我怕的，这是很多家长害怕的。艺术家注定穷困，可能这就是我们家长的认知吧。不过话说回来，网红赚钱啊，我们家长们又不想孩子去做网红。既要有素养，又要有经济；既要有地位，又要有金钱。难啊！

我之所以突然产生了这样的忧患意识，是因为我看得那些船上的演出。

之前连看了三天的秀，第一天的最让人震撼，空中飞人的柔美再加上一些惊险动作，而且舞台，灯光，剧情都惟妙惟肖，超凡脱俗。第二天是类似百老汇歌舞一般，舞娘和舞男们个个卖力演出，显露身上的腹肌，马甲线，肱二头肌，肱三头肌，只是那些歌曲我不是很熟悉，不能像台下的观众那样跟着一起嗨。到了第三天的演出，是一个类似于脱口秀的节目，但是加上了表演和唱歌的元素，说实话，我并不是很喜欢。一开始演员表明他想成为一名音乐家，但是没能成功，于是就成了现在的样子。他说他很喜欢听近几十年的流行乐队，几乎会唱每个人的每首歌，他也开始模仿那些知名歌手的代表作。可能他学得确实很惟妙惟肖吧，反正台下的观众笑声和掌声不断。对于脱口秀的节目，我只能尽力去寻找自己能听懂的部分然后用随大流的笑声表示自己的认可和认知。我旁边有一位老年观众，整个过程都是闭着眼睛听的，让我联想起了相声演员描述过的老派正统的京剧戏迷，老戏迷从来不睁着眼睛看台上的热闹的，都是闭着眼睛听唱段。我旁边这位就是，他听着台上演员的表演，时不时地给与一点评价，好像也是不甚满意的样子。

我知道这个演员是在嘲笑和讽刺几十年前的流行乐团和歌手的唱腔风格，不过我没听过这些歌，也就不知道他到底要讽刺什么，但是从他夸张的演绎和观众的笑声中，应该可以体会到有点睛之笔的作用。但是渐渐的我就觉得不对味了。他开始嘲笑玛雅遗址的导游对于当地名胜的介绍了，首先是讽刺导游英语说不清楚，“三”和“树”的发音不规范，然后又说他们对某些树取得名字很傻，到最后开始数落没有屋顶的玛雅建筑已经相关的原因。

一个根本不入流的演员，靠的是嘲笑他人为生，即使你嘲笑的是对的，也只能说明你没有一颗宽容的心，更何况你嘲笑的是千古文明，岂不是显示了自己的无知？

我现在对猫猫头的教育培养最怕的就是搞出一个半成品出来，既没有远大的抱负，又不知天高地厚！

在音乐方面我也很怕同样会产生一个没有追求，半途而废的半成品来。我们的父母肯定不是以培养音乐素养为目的的，但是现在的目标又变换太快，我们自己定的方向都来不及调整。