15号浦仕庆《帕夫雷什中学》第8篇读后感

  《公民基础——道德教育的基本环节》读后感

  在我国制定的教育方针中，德育排在首位。在很多老师关于德育的讲座中，经常出现这样的问题:现代人最缺的是什么？人们总会说缺德。是的，在我们教育中，德育是重中之重。在苏霍姆林斯基看来，把哪些人类道德准则作为起码的道德修养，作为基本的公民精神传授给孩子们呢？

      第一、“你是生活在人群之中。不要忘记，你的每一个行为，每一个愿望都会影响周围的人。你要知道，在你想要的和可以做的事之间是有界线的。要检查自己的行为，问问自已所做的事是不是在损害别人和不利于别人？做什么事都耍有益于你周围的人。”作者还用一个大家都知晓的案例来告诉我们，怎样做才会让孩子们容易感受，孩子们会烟做了好事而内感感到极大的喜悦。教师如果能配合这种道德教导辅之以为人们做好事的诱导和启发的话，那么在这出幼小的心灵中就会确立起抑别欲望和任性的内在糖神力量。这对于形成公民的端正作风是很重要的。要少使田“道德”之内的辞藻，多关心人道行为的磨炼和优良习惯的培养。

    第二“你存享受到别人创造的财富。人们给了你幸福的童年，你要以德报德。 ”我们要告诉孩子们，你能坐在教室里学习的时候，别人都为我们做了什么？我们的食堂工人早已在为大家准备早餐，我们的爸爸妈妈旱已去上班工作……有这么多的人为我们忙碌着，他们也想从你们是得到善报。我们教孩子们怎样为人们做好事。让孩子们体验到做好事的无限快乐，孩子们做完一件好事之后再去做第二任、第三件，孩子们因为能为人们做好事而感受着由衷的喜悦。只有当人在童玍时多次体验过这种情感后，这种情感才会在心里扎下根来。

    第三，“生活中的一切幸福和欢乐由劳动所创造。不劳动，就不能正真地生活。人民教导说:不劳动者，不得食。要牢记这一格言。懒汉，寄生虫——犹如吞噬勤劳的工蜂所造的蜂蜜的雄蜂学习是你的首要劳动。去上学，就是去上工。”要让孩子们养成牢固的劳动习惯，培养他们真正热爱劳动这个头条公民义务，我们在学校里创选了劳动环境和绝不容忍懒情、懈怠、闲散、做事马虔等恶习的气氛。小懒汉——这是懒惰、寄生等恶习的顽固祸根，不能允许存在这样的小懒汉。必须让孩孑知道不劳动就不能生存，只有当孩子能在集体里过充满劳动乐趣的生活才能做到，这样的快乐是任何别的东西都不能与之相比的。当一个人付出劳力不是去随心所欲而是根据需要做事的时侯，最后，就会由于体验到为人们做了事的快乐而希望为共同幸福的需要去做事了。让孩子们从小就感到自己就是一个劳动者，他们每个人到少年及青年早期叶就能在自己的劳动成果中像在镜子里一样照见自己，看到自己的技能、意吉、思想和顽强精神，因而在他们的心灵中牢固地树立起这样一种中情感:不劳动就不能生活。给人传递勤劳品质，在思想上树立爱劳动的精神神。

    第四、“要做一个善良的、富有同情心的人。耍帮助弱者和无自卫能力者。要帮助患难的同志。要尊敬、爱戴父母——是他们给了你生命，又在抚育你，希望你成为一个诚实的公民，成为心地善良、心灵纯洁的人。”为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的送切之情等品质，是学校教育的起码目标。要使孩子领悟到，让别人难过是极大的罪恶。要让孩孑们的心经常惦念一切有生命的和美好事物的命运，那他就不会有那种由于意识到有人为他痛苦而欣喜的情绪出现了。要想不出现坏事，就要不断地教他们做好事。

  五、“对坏事不能置之不理，要同坏事、欺骗和不正义现象作斗争。决不可同那种企图靠别人去生活、损害别人、危害社会的人妥协。”培养公民的不妥协精神和对坏事和非正义现象作斗争的主动性，是一项重要的教育任务。立词固可教人，而榜样更具有魅力。我们尽力使那些丰富的道德财富能吸引孩子。我们进行教育谈话时，总要引用一些最能充分显示心灵美、伟大、英勇、忠于人民及其理想的行为实例。