遇见互加

遇见互加，遇见美好2019年的这个暑假对于我来说是一个意义特别的暑假，因为在假期里我有幸参加了《2019年兴成长计划》学习，在这里遇见了互加，遇见了美好！通过一个假期的学习，我学会了制作教学ppt,深入学习了思维导图，项目式学习设计等诸多信息技术，为今后的教学拓宽了视野，丰富了内涵。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。可见，信息技术对于教师的专业发展是极其重要的，而教师的专业素养无疑决定着学生学习方式和教师教学方式的根本变革。首先，运用信息技术可以充分调动学生的积极性，激发学习兴趣和动机。在课堂教学中，媒体是教学情境的载体，是传输信息的工具和手段。它不仅可以用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。其次，信息技术能更广泛地拓展学生的思维空间，培养学生的创新精神。在新课程理念倡导下，教师的教决不是要束缚孩子们的思维空间，相反，是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的“思维场”，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。再次，信息技术有益于优化教学结构，提高教学质量。传统的以教师为中心的教学方法，教师只是知识的传授者，学生是知识的接受者，学习的基本过程是学生的感知、理解、巩固和应用。教师在讲台上讲述、示范、演示，学生相应地吸收、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。事实证明，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的创新精神和实践能力。信息化教育环境下，不再以教师能否把教材讲解清楚、分析透彻作为课堂教学评价的重要标准，而是要求教师把更多的精力用在备课上，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳的学习情境，调动学生的积极性、主动性，组织学生深入地投入到学习过程中，让学生最大限度地发挥其积极性、主动性，学生学习变被动为主动，让学习真正发生。只有这样，才能切实提高学习效率，从而提高教学质量。参考文献：薛申鹏：《信息技术对教师专业发展的促进作用》张豪峰、张水潮、蒋笃远：《教育信息化与教师专业发展》，科学出版社2008.2.