教师，为什么要读书

《劝学》有言：“学不可以已。”这里的“学”，指的是人生的启蒙和超越。在“学以为己”的意义上，确实应该活到老，学到老，使自己生命的意义不断充盈。这个读书的第一个理由，是对所有人而言的，具有普适意义。

第二个理由是教师这个职业所决定的，即维果茨基所说：“教学要走在儿童发展的前面。”教师这个职业“未完成性”的特点，决定了要真正“走在儿童发展的前面”，自己应当做好一个学习者，持续地乃至终身地做好一个学习者。

新的“世界”出现，人们的生活方式、生产方式都在变化，教育的变化必然相伴相生。我们稍微注意一下，就会看到我国的基础教育课程改革，大约十年左右就会出一次新方案、新课标、新教材，其重要原因之一，就是教育适应时代变化，每一轮课改都包含学习内容的迭代更新，它就使教学“走在儿童发展的前面”呈现动态的、弥漫着紧迫感的意蕴。

第三，则是由时代的变化引起的。惠特曼有诗：“时代啊，从深不可测的海洋里升起。”当下，知识更新变化迅捷，知识迭代已经是几年甚至不再跨年，诚如有的专家所说，在传统的工业革命之后，出现了数字经济，人们之所以不适应，因为它是一个代际概念，它带来的是数字世界，一个新的世界出现了，你的动作、操作、理解都会发生彻底变化。关键是，大家还没有整明白时，元宇宙世界、星辰大海世界又接踵而至。