孩子从呱呱坠地那刻开始，第一声啼哭就是语言，语言发育每个阶段都有相应的标准，今天为家长们整理了0-1岁、1-2岁、2-3岁儿童语言发育部分内容，一起来看看~~~
0-1岁语言
用姿态表示服从简单指示
★让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。
★此外，让孩子做以下动作：
a.大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”
b.指一指门，对孩子说：“关门”。
c.指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。
二、用姿态回答简单问题
★让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。
★当你问：“你的球在哪儿？”时，带孩子走到球那里说：“球在这儿”。
★当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××？”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。
三、连接两个不同的单音
★如“喔吗”，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。
★当孩子做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。
四、虽然不懂也模仿别人的话
★当孩子发出某种声音时，要反复地用话语回答，以鼓励孩子发声。
★如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音，你要贴贴他的脸蛋儿或抚摸他，表示称赞。
★当让孩子学习说话时，你最好与孩子的眼神进行接触。
五、用单词称呼所见的物品名称
★指着孩子身体各部，说出名称，如：眼睛、鼻子、脚、嘴等，也让孩子这样做。
★当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。
★选择孩子喜欢的3–4件物品，放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是××”，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。
六、应答别人的话音
★你边做日常家务，边与孩子说话－－说出物品、食品及衣物的名称，并说明你和孩子在做什么。
★让孩子说出正在做的动作，如“拜拜！”、“嗨！”
★他有要求时，如吃东西，可以让他说出来，才满足他。
注：该年龄段儿童在指导时，要注意眼神交流、清楚地对孩子说出常见物品名称、教孩子指认五官等。
1－2岁语言
说词语
★孩子在说“爸爸”、“妈妈”时，他可能表示别的意思。如果孩子说了这些词，就要表扬他，并对他说：“对，那是妈妈的××”。
★当孩子看见猫却叫他“汪汪”时，你要教他：“它像‘汪汪’，可不是‘汪汪’，是猫”，“猫，说一遍”，如果孩子能模仿着说，要表扬他。
二、用声音表示要求
★当孩子用动作表示希望还要某种东西时，你要问他：“还要吗？”，如孩子回答说“还要”时，就把这件东西给他。
★让孩子骑在背上玩骑大马游戏。先不做动作，等孩子用姿势表达想法，并发出声音表示要求时再开始骑马的动作。
三、遵从口头指示，做3个简单的动作
★做按照口令进行的游戏，如说：滚球、前进、用手指、举起胳膊等等。
★口头指示与动作相配合。例如，一边指着椅子，一边让孩子坐下来。当孩子遵从指示时，要表扬他。逐渐减少动作的配合。他做得好时要表扬他。
★选择５个指示，开始时只用其中的一个来指示孩子。如果孩子能做好了，就追加一两个新的指示。
四、听从“给我”、“给我看”等指示
★选择孩子喜欢的物品，如果他能给你看或拿给你，你可以让他玩一会儿，作为奖励。
★利用孩子知道名称并喜欢的食物，如糖果。当他拿给你看时，你让他舔一下你要说：“好，谢谢你给我（看）××了，你现在可以吃了。”
五、能说出自己的名字和小名
★用孩子的照片，问孩子：“这是谁呀？”然后让孩子说出他的名字，并反复地说。
★当你问“你的名字叫什么？”时，你指一指孩子，轻轻拍拍他的胸脯，告诉他：“你的名字叫××”。
★当吩咐孩子、询问孩子以及同他进行一般对话时，可频繁地叫他的名字。
二、说出除自己以外的家人名字
★让孩子常有机会听到家人的名字。鼓励孩子清楚地理解这些家人的名字。
★让家人站成一排，当孩子正确地叫出某人的名字时，这个人就把球投给孩子。
★吃饭时是听、说家人名字的好机会，让孩子听到名字时跟着说。
注：该年龄段儿童还应能说出10个以上物品名称、人体三个部位、用“是”、“不是”回答问题、能够表达“漂亮”、“好吃”、理解“多”和“少”的意义等。
2-3岁语言
两个词组句子
★当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如你可以说：“大球”、“架子上的球”等等。
★当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。
★当孩子说：“牛奶，杯子”并自己去找杯子时，你就说：“对，请你把牛奶倒进杯子里！”或“是的，往杯子里倒牛奶！”
二、用名词加动词来表达
★开始用２-３个字把孩子日常生活中的动作表达出来，如“小明吃”或“小明吃饭”。
★做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子：“我在做什么？”、“你在做什么？”
三、教孩子用话语表示要大小便
★孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。
★当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“xx，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿（拉屎）”，并夸奖他是好孩子。
四、说在这儿、在那儿
★当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。
★和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢？”等待孩子回答。如果孩子不回答，
你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿（那儿）哪！”
五、说否定句“不”、“没有”、“不是”
★让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来，让他反复跟着说：“××没有啦”，如果孩子不说，你就让他跟着你重复说。
★指着眼睛说：“不是鼻子”,指着杯子说：“不是筷子”。然后指着鼻子问“是手吗？”当孩子不回答时，你要反复让他说：“不是手”。
六、回答“现在正在做什么？”的提问
★把吃饭、做菜、烤面包、扫地、梳头、打秋千、乘车、跳、跑、睡眠等等说给孩子听。
★先问孩子：“妈妈在做什么？你在做什么？”如果孩子不会回答，你要告诉他这个活动。如果他不能完整地说出“......正在干什么，”而只说“跑”、“跳”之类的话也可以。
★利用书中的画面，让孩子告诉你“××在做什么”。
注：该年龄段儿童可以提问和回答简单问句、指认常用物品并说出其用途（10件）、使用代词、区分动物和水果、按口头指示做两个连续动作、使用助词“的”表达所有或所属等。