好老师是教育现场中的思考者、探索者（600字）

教师的教育智慧需要实践，更需要思考。记得当年听一位资深老师的报告时，台下有教师提问：“您觉得当今教师最缺少的是什么？”王栋生老师毫不犹豫地说：“独立思考的能力。”在教育现场，我们要始终保持理性的价值判断，发现问题，探寻改进的方法。正是这种不断反思的力量，让我们突破经验的桎梏，使自我的认知处在不断更新的状态。无论何时何地，我们都要对教育现象保持深度的思考。

赋予教育生活非凡的意义。在日常的教育生活中，我们往往习惯了日复一日的忙碌，却无暇停下来思考教育的意义。思想的高度决定了教育的品质，任何一次活动、任何一节课都值得我们从中思考学习，寻找改进之策。观察课堂，要有与众不同的思考，除了关注课堂本身外，更要关注学生与教师的生命状态。用伟大的心上好每一节课，每个环节要力求做到极致，做到完美。始终坚信：课堂是神圣的，站上三尺讲台，我们就在影响着未来。

以问题意识促进专业提升。没有问题的教育生活是乏味的。提出问题、解决问题意味着我们始终走在追求完美的路上，问题意识意味着我们选择朝向更优秀的自己。在看似平淡无奇的教育现场，只要你善于发现，总有需要改进的地方。我希望更多的青年教师将关注点放在对儿童生命的呵护上，让教育教学的设计回归人本主义，体现儿童视角，让教育回归常识、回归本真。教师的专业态度本身就是最重要的教育资源。学生在与教师接触的过程中，感受到教师做学问的执着态度，在潜移默化中，也会增强学习的动力。