一道共读，亲近经典

――《朝花夕拾》共读交流

文/半夏

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2018年11月底，苏教版语文九年级下册推荐的名著是鲁迅的散文集《朝花夕拾》，十篇经典散文，学生读起来比较轻松，一周的时间自由阅读，然后拿出两节课的时间，让大家分享交流各自的感受。

语文课上，以小组为单位进行分享，一个小组承担一篇文章的深度研读。

第一小组分享《狗猫鼠》，他们对“猫”这一形象，有一个浅显的认识，也能感受到作者对猫的态度，但是“猫”和像猫一样的人，他们对接不起来。

第二组，《阿长与山海经》，我让同学们聊聊自己对“阿长”的认识和评价，他们倒也能说出点自己的感受来。能把自己放进作品里，能把作品和自己链接起来，哪怕只是一点点感受，也是自己学有所得。

第三组分享的是《二十四孝图》，我先跟他们分享了“二十四孝故事”，然后又引导他们对这二十几个故事谈自己的看法。作为一个中学生，哪些是自己可以做到的，哪些是有弊端的，畅所欲言。

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第四组分享《五猖会》，同学们对“父亲”这一形象颇有微词，看来他们也不喜欢这种封建家长压迫式教育方式，同时也觉得文中的“我”比较可怜。

……

鲁迅的作品，理解起来有难度。但是，经过这个活动，同学们对作品读得更认真，都能说出自己的一点心得。虽然理解的比较浅，表达也不是太流畅，但是在这个过程中，同学们在阅读方面，在口语表达方面，都会有进步和提高，这也对以后他们阅读名著有很好的推动作用。

在了解鲁迅、了解名著的基础上，学会分享，学会交流，言之有物，这就是我开展这一活动的真正目的。

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