专制型教养方式

                专制型教养方式

  这是一种限制性非常强的教养方式。通常成人会强加很多规则，希望孩子能够严格遵守。他们很少向孩子解释遵守这些规则的必要性，还经常依靠惩罚和强制性策略（如:权力专断或爱的收回）迫使儿童遵从。采用专制型教养方式的父母不能敏感地觉察孩子的不同观点。而是专断支配，希望孩子把他们所说的话当做法律，并尊重他们的权威。

专制型教养方式分为两种，一种是采用武力的手段控制孩子。这种教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。

    放假前，我校的一个女老师向我求教:她们班上的一个女孩小语（二年级），经常偷东西，并且手法很老练。她多次对这个女孩进行过说服教育，每次小语都会很快承认错误，并且保证不再犯。可是没过几天，她毛病又犯了。奇怪的是，小语学习成绩很好。每次小语偷了东西后，她父亲就会来学校挨个儿赔钱。这次恰好遇到小语父亲来学校赔钱，我就坐下来和他聊起天来。这是一个40左右岁的男人，他家里共有四个女儿，小语是最小的一个。他家庭条件不好，是移民搬迁户，没有什么收入。其实我知道小语的问题是家庭教育的结果。小语的父亲描述:有一次，小语偷东西后，被我暴打一顿，事后很久，小语身上还有多处淤块。他说:“对于孩子偷钱的行为，我实在没有办法，每次都打，但是她还是要偷。”与他的对话中，我断定:他的家庭教育唯一的方式就是打，因为子女多，加上重男轻女的思想很严重，对于四个女儿，父亲从来没有耐心地养育过。

    据班主任介绍，小语每次偷的东西就是小女生喜欢的小饰品，或者钱，偷来后，她会分享给其他女生，所以在班上，喜欢和她玩的女生也不少。我觉得小语的这种行为有两个原因，一是家里穷买不起，但是她又特别想要，因此采用这种偷的方式。有“偷”的行为是她在学前期，也就是3—6岁，偷东西没有被制止，让她养成了习惯。第二个原因是小语从小接受的是专制型教育，爱严重缺失，她是一个聪明的姑娘，虽然学习成绩好，但是她不自信，她担心会失去和朋友们建立起来的友谊，所以她想用这种办法掌控住她的友谊。这不可想象，才7岁左右的女孩儿，本是天真浪漫的年龄，可她的心里已经被涂抹了专制教育的阴影，她缺失的那份爱要如何才能弥补。

    另一种专制教育是父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情都由父母包办，孩子没有自主权。这种家庭教育出来的孩子，会出现两种情况，一是过分依赖父母。一旦离开父母的庇佑，就很难适应环境，首先是他没有独立能力，会产生分离焦虑，一旦遇到问题，就容易产生挫败感，变得退缩。二是自我中心。过度保护的孩子，在家里是皇帝，自私自利。当他融入集体，会因为小事经常与别人产生矛盾。久而久之，就会与集体对立，产生反社会行为，自卑、仇视、疾恨，以至于采取攻击报复行为，以达到心里上的平衡。长此以往，后果是不堪设想的。

如今，仍有一部分家长采用专制型教育。他们只是以自己的思维方式、情绪情感去教育孩子，不去了解孩子，以自己的需求去满足孩子，以自己的要求去衡量孩子，对孩子没有同理心。对于这样的教育，如果不及时予以矫正，孩子就会成为专制教育的牺牲品。