《继续增强》案例分享

今天分享的案例是《继续增强》在行为改变方面的应用。许多教育的问题根源于师生间的关系，这种关系不仅显现于良好行为的建立，而且也表现在偏差行为的还善。许多行为不良儿童乃是由于隐善扬恶的结果，假如改变为扬善除恶的态度，则不良行为将可消弭于无形。

我们班有个男孩成成，作业总是丢三落四，而且字迹潦草，经常应付作业，不是落下一个题就是不写得数，说过多少次始终有改善，找家长也不管用，急得家长不得了。学了儿童行为塑造与矫正继续增强后，我决定试着用继续增强的原理来改变一下。

一天下午课外活动，我把成成叫到办公室，真诚的对他说，老师发现你在写字帖的时候写的特别认真、仔细，如果你平常写作业的时候也这样认真，老师就给你一个红花，十个小红花老师就给你换一个神秘的奖品，怎么样？我们约定好后，每次看到他的作业，只要这次有点进步，我就给他写上批语并贴上一朵小红花，一周过去了，我发现成成不仅字写的有进步了，就连丢三落四的毛病也没有了，于是我抓住机会继续增强，在成成得到第十朵小红花时，我在他的书本里夹了一个漂亮的小书签，并在上面写上对他的寄语，就这样他的字虽然不是特别漂亮但是也有了很大的进步，作业也能认真完成了。

从这个案例中，我发现适时奖励在孩子的成长过程中具有非常重要的意义，尤其是对不断受批评的孩子，老师采用正面积极的奖励方式给他不断地激励，从而改变不良行为。