让我们用心陪孩子看世界

只要说起教育，只要是为人父母，就没有不焦虑的。就算已经对孩子的分数已经释怀，但是对于未来孩子会怎样，都有一种不可言语的担心和焦虑。

有人说，欧美的教育理念非常先进，那里的孩子们可以无忧无虑地学习，他们不通过分数来证明一个孩子，他们更关注孩子的成长与素质。在看了很多关于教育类的书和教育心理学后，我发现，其实无论哪一个国家的教育都不是十全十美的，对教育的焦虑，全世界的父母都一样，特别是现在这个AI已经来临的时代。

不讲说北上广的父母人在孩子牙牙学语时就开始拼起，就算是我所在的这个四五线的小城市，从小就拼娃的家长们就不是少数。语数外的课外辅导，再加个各种艺术特长班的学习，我突然想起某天看到的一个教育机构的广告，觉得特别讽刺：让我们用心陪孩子看世界！

孩子们看的哪是世界啊，完全是在一个小小的空间里看课本、跟着各种兴趣班的老师学艺术，世界是什么样？春夏秋冬是什么样？蜡烛是什么样？洋芋的植株是什么？有几个孩子知道？除了农村里的孩子知道世界是什么外，城市里的孩子心中的世界只能在心里幻想。

前几日，看到一则新闻说，北大的学生毕业后都找不到工作了。吓得我赶紧跑到阳台上晒了一会太阳压了压惊。文章的原意说的并不是北大的毕业生找不到工作，而是说要找到符合自己专业理念的工作机会开始变少了。

北大的尚且如此，那么其他大学的呢呢？那些三本的又该怎么办呢？

无数家长想要把孩子送出国上学，为了的将来能找到一份好的工作，然而对于绝大多数海归来说，归来就是海带这事根本就不足为奇了，甚至留学回来的人在工作能力上都比不过一个三本毕业的学生。

改革开放至今四十年，技术在不断地改变着世界，几年一个变化已经是常态。再过下一个四十年，技术革新的周期会缩得更短，那么，孩子需要掌握些什么样的技能才能从容生活？教育该怎样转变才能让社会更好的发展？

技术改变世界无法避免，所以家长的焦虑也由此而生。一个好的大学现在还能让家长们安心，但大学的教育真的能让人完全放心吗？

《美国教育的焦虑与创新》的作者采访了一位美国研究教育的人，他的名字叫BenNelson 。他说“传授职业技能很重要，但却不是最重要的，思辨能力、创造能力、解决问题的能力，这些东西才更为重要。传统大学的问题在于，很多校长们会将这些特质挂在嘴上，但如何保证能通过课程传授给学生，他们就答不上来了。”

“如果你和足够多的美国大学生聊过天，你就会发现总有一些学生会感慨为什么他的同学知道那么多，而另外一些则惊讶，为什么有一些同学连最基本的东西都还不会。”虽然美国的教育水平领先世界，但是这样的困惑不仅仅是美国的学生有，中国的学生同样有。大学前学生们之间就存在的差异，在到大学之后，这个距离就会进一步加深拉长。

在我与孩子相处的这些年里，我发现一个问题，其实孩子对自己的学习能力还是比较满意的，他的学习能力、认知能力其实都远远大于我的想像，也就是说，只要给孩子足够的信任、足够的时间和足够的爱，孩子的自然会跟着学校和社会形成自己的成长模式，过多的干涉与焦虑会让孩子产生恐惧心理，而这种心理反应会让孩子的成长思维方式陷入停顿甚至退化。

未来会怎样，谁也不知道，但只要一个孩子具有良好的成长思维方式，那么现在对于我们来说是千难万难的问题，在他们长得足够大时，就能够轻轻一挥手，就把问题拂去。

焦虑，就让它存在着，但不要让焦虑影响孩子的成长，我想，这会是一种好的教育方式。