我的写作小指导

              我的写作小指导

      每接手一届学生，都喜欢从提高学生写作积极性方面着手，提高学生的语文成绩和语文素养。调动学生写作的积极性，是我常常坚持的一个重要措施。

        这个学期的第一个月，我批改了三篇作文，发现孩子们存在的最多问题就是不表达自己的真实经历和真实想法。他们喜欢“散散”的文风，开头结尾不知道从哪里引进一些排比句，中间叙述那些已经老掉牙的素材。改作文的时候，我满怀期待地读了几十篇，最后心灰意冷地发现，让人满意的作文不多。感觉有同学的作文水平挺不错的，只是在选材、构思、遣词造句方面，显得过于矫情了。

      我也曾经尝试着改变自己的方式方法，效果都不明显。但是，这几次周末的小练笔，居然让我们有一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

                      一、“妈妈不让我看电视”

      上一周，我在读一本《读书摘记》时发现一篇有趣的文章，题目是《妈妈不让我看电视》。文章不长，却写出了自己和妈妈斗智斗勇的乐趣。这样的文章小孩子们应该都爱读，因为大家小时候都曾经拥有过类似的经历。于是我把文章放在展台上。读文章的时候，他们没有憋住的笑声此起彼伏。读完，我适时提醒点拨:你有过这样的经历吗？比如妈妈不让你看电视你偏要看，妈妈不让玩手机你偏要玩，不让吃零食你偏要吃，不让你胡乱花钱你偏要花……同学们马上窃窃私语起来，我知道，我的提示语在他们中间引起了强烈共鸣。我调动他们积极性的目的达到了。

        接着，他们奋笔疾书，一气呵成，终于每个人都完成了一篇“自己动手丰衣足食”的“佳作”。           

      郭家栋说:“放学回家，我找不到手机了。我翻遍整个房间，也没有发现它的踪影。我只好询问妈妈，妈妈却不理我。我的眼泪都挤出来了，妈妈依然一点都不同情我……”

        高佳乐在作文开头这样写:“高三木，你拿手机了吗？拿了你就给我出来！”我听见妈妈的高腔大调的呼声，赶紧从屋里出来，站在楼上俯视气势汹汹的妈妈，妈妈那张紧紧黑着的脸紧绷着，仿佛能够挤出黑水来。

        郭冰雪写的也是《妈妈不让我看电视》，她列举了自己和妈妈“斗”的过程后说，她们母女之间的“勾心斗角”，就犹如《宫心斗》里嫔妃们你争我夺的“斗争”……

        ……

        一直以来喜欢读这样书写真实生活的作文。批改之后，我忍不住把带着我的高度欣赏的批语的活页再次发给大家，鼓励他们用手机或者电脑打成文字，发给我。

                  二、从“屁”说起

        为了让班里的同学们能够更好地写自己的亲身经历，倡导语文作文考试中“我手写我心”的理念，我也真是费尽了心思。

      周五下午第二节快结束的时候，我见缝插针给他们展示了一篇作文，题目是《我在班里放了一个屁》。

      同学们在读完这个题目的时候，已经笑倒了一大片。不少同学眼睛盯着黑板，嘴里小声嘟囔着、重复着这个他们认为有趣的名字。

      我接着往下翻。他们的笑声更响了。我听见王永恒重复着“长沙臭豆腐味儿，太形象了!”，他憋不住趴在桌上笑起来。张闯源手舞足蹈的，重复着“那个屁发出婉转悠扬的声音”，忍不住哈哈大笑。常常面无表情的王耀冰也笑弯了眉毛笑眯了眼睛……

      全文阅读完毕，我提醒他们，再读一遍加深印象，看看文章里有什么写作技巧可以学习。

        “这篇作文写得怎么样？”看他们读完，我趁机问。

        “太好了!”他们由衷赞叹。

        “这篇作文给我们一点儿怎样的启发？”

        “我们也要写作文!”

        “可以以什么为内容？”

        “以我们班级里的趣事为内容。”

          “哈哈，知我者，你们也!”我忍不住笑出了声。看来，我的引导没有走弯路啊！我一阵“窃喜”，辛辛苦苦地选择这样一篇贴近孩子们生活的作文，何其不易啊！只要我的良苦用心没有白费，我就知足了。

        但愿，同学们能够在这篇作文的启发之下，认真选材，认真作文，每个人都能够写出真情实感的作文来。

          三、考前准备

        期中考试前，我还想对学生的作文就行简单辅导。

      从哪里下手呢？

      我思量再三，还是决定从上次小作文的评讲开始吧！

      拿出我的作文批改记录，先公布上次令人满意的优秀作者名字，再宣布书写优秀、达标的同学名字，最后告诉大家，这次作文的成功之处和失败之处。最典型的优点就是小标题特别吸引人，比如:偷吃大神——嗜睡大神；旺碎冰冰女神——被汤姆叔叔丢失的杰瑞；学霸“孟”——瞌睡“王”——卫生“马”等等。最明显的缺点就是对人物的描写不够细腻生动，有同学刻画三个人物，大致写了六百字，有同学两个人物写了接近两页，特别是闫心如的《我们班的大神们》，写了两个人物，一共908字。

      接着就给同学们读了闫心如的作文。和他们一起分析作文中描绘精彩的词语和句子。为了激励大家写好自己的日常生活，我又读了以前发表过的作文《特殊的感受》和《一次别开生面的背诵比赛》。希望大家能够更真实地表达自己的所见所闻和生活感受。

        最后，要求大家再读星期天写的作文，进行修改和补充。

          从同学们的认真听讲中，我相信他们一定会有所启示的。

      总结经验，其实，所有的孩子都喜欢有人发现自己的潜能，特别是写作方面的能力。一旦我们点燃了他们内心深处的那一团星星之火，他们的激情是无法遏制的。

        就像我以前引导他们打印文字发表在《作文指导报》上的多篇佳作，有很多都是同学们生活的真实写照，然后再自我修改、自我推荐的啊!

      要学会调动他们写作的积极性，给他力量和信心，相信他们都是最棒的！