该不该相信她

      为了备战明天的考试，下午第一节课象征性地给孩子们复习了一下，临时给孩子们报听写。不同于以往每次的临时性抽查报，这次报之前让大家先每个字抄写几遍，记准字形，然后再写。因为很多同学每次应付听写时，常常是因为没有看清楚字形和笔顺写错。提前抄写几遍，捋清楚笔顺再写，减少出错率。

      第一轮听写，大家没搞清楚我的套路，写出来的字词错误都是正常范围之内，全对的同学也是平时那些课堂落实的到位，课下花了功夫的同学。但到第二轮听写时，却发现了一个奇怪的现象，有一个女生萱萱从一年级开始，听写从未全对过，而且平时做题各种简单的字都会错或者不会写。第一轮听写中词语也很简单，但是她错了好几个。第二轮，有几个难写的词语和字，她竟然一个没错。改得时候我就有些纳闷，但当时内心还是选择相信学生的，宁愿相信她是真的会写。她的座位在四组第三排，我坐在讲台上批改听写时，一抬头便能看见她。带着对她的听写全对的疑问，我又改了两本，发现平时成绩不错，原来每次听写最多知错一两个的欣欣同学竟然错了好几个，于是抬头准备叫她到讲台边询问情况。结果，不小心瞟到萱萱同学看似在本子上写词语，但怪怪的，更像是在桌子上写。瞄了她一会儿，趁她没注意走进去，果然是在桌子上写。当时我就觉得脑子一团火，按住发火的冲动，控制了自己的语气怕伤害到了她的心灵，问她：你写全对是自己写的还是？她斩钉截铁地说：才开始写，之前都没写桌子上。问她同桌一个超级老实的小男孩，他说没注意到。于是，怕冤枉了孩子，跟她商量等会儿重新报一遍，她表示同意。看着她的态度，怕她觉得老师不相信她，也没有及时报，但内心还是有很大疑问的。

      所以，我到底该不该相信她呢？