心态与眼界成正比1047

2022年8月18日  星期四

“我一直闷闷不乐,因为我少了一双鞋;直到我在街上见到有人缺了两条腿。”这句话在多年前第一次读到之后，就记住了。这种强烈的对比不仅容易让人记住，也容易让人理解。

今天想来这句话实际上是暗含着更深的意思，仅仅是少了一双鞋而已，为什么会“一直闷闷不乐”，这里的“一直”，就说明这件事困扰、纠结很久了，是什么时候让他释怀的呢，“直到”，说明这中间有个很长的过程，在这个时间里，他就一直困在逼仄的双脚之下，直到挪开视线，走入大千世界，见到了各种来来往往、形形色色的人，但因为没有真正的走进、了解，就认为人人都丰衣足食，人人都鞋袜满柜。直到有一天在街上“见到有人缺了两条腿。”

我想，如果没有这一次相遇，可能“闷闷不乐”还将继续下去，可见，要解除“闷闷不乐”，要减少“闷闷不乐”，拥有良好心态的关键就是要开阔自己的眼界。

一是接触不同的职业群体，了解他们真实的工作状况，感受不一样的责任与担当，体会他们不为人知的从业故事。医生、护士、警察、律师、设计师、工程师、IT行业……每一个行业都有自己的担待和奉献。

二是走近不同的教师群体，大校、小校、城市的学校、乡村的学校，感受这些学校的老师在不同的教育背景下不同的教育生活，不同的家长群体、不同的学生来源、不同的地理位置、不同的教学环境……在这些不同的学校里，他们又是如何在有限的条件下竭尽所能发出自己的光和热。

三是了解不同的家长群体，给教师带来困扰的常常是自己的教育工作得不到有力的支持，对于家长会有一些抱怨，但我们都会明白一个基本前提，没有哪一个家长不希望自己的儿女学业有成，配合不得力的背后都有家庭、家长不愿向外人所道的原因，今天不仅仅是教师的职业面临着各种挑战，同样，各行各业的家长们同样承担着家庭、工作的压力。当我们了解了这些，是不是心态就会更平和，对于家长的某些失职就会多一些理解。

四是熟悉不同的学生群体。工作中直接导致教师心态失衡的往往就是学生，而这其中往往就集中在少数几个学生，每一个学生今天的样子都有原生家庭的影子，其中有先天的遗传因素，也有后天的家庭环境、家长教育出现的问题。当我们熟悉了学生的具体情况之后，就会对学生出现的各种状况更多一些包容。

心态与眼界成正比。教师的眼界从某个层面上来说，就是通过与人打交道，而获得职业的参照、工作的样本，通过走进家长、学生寻找问题的根源，通过了解、比较，从而获得某种平衡，让心态更为平和，更多一些接纳，更多一些理解，从而更多一些担待。

开阔眼界寻找参照、换位思考，生活工作皆阳光。