何老师：
近段时间，受新冠疫情影响，在学校组织下我们开始了线上教学，现将我所教数学学科授课及学习情况总结如下：
一、教学方式
(1）通过钉钉在线课堂直播方式展开线上教学，采用共享PPT和黑板演示相结合的教学模式进行课堂讲授，考虑到学生适应性教学内容有所减少，进度不宜过快。
(2）采取讲练结合方式，课后学生先完成相关作业，教师批改后再在课堂讲解，及时订正学生出现的错误．
二、学生状态
参加线上学习学生分两种情况：有家长监督和无家长监督。
(1）有家长监督，学生课堂状态表现积极，课堂互动较多
(2）无家长监督，有些家长不重视线上学习，学生学习积极性相对较低，当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好．
三、教学效果
通过每日作业完成情况来看学生学习情况两级分化严重。一部分同学作业完成认真，准确率高，部分同学作业马虎，正确率很低。在线上学习这种新方式下，交流受到诸多局限，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果。因此，自律的学生会越来越优秀，不自律的学生就会遥遥落后。
四、改进措施
（1）充分钻研教程教法，设计新颖教学环节，吸引学生学习积极性，提高课堂效率
（2）尽可能每节课抽查学生，少讲多问，启发学生思考
（3）加强家校沟通，及时了解学生状态，加强对学困生的辅导
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，总是病毒猖獗，我们也能通过提高教学手段，完善教学方式，为孩子们创造更美好的明天。
张老师：
线上教学工作总结近段时间,受新冠状肺炎影响,我们既要防控病毒,又要组织学生学习.在学习组织下开始了线上教学,现将我班英语学科授课及学习情况总结如下:
一、教学方式
(1)我用钉钉教学直播的形式进行授课。
(2)学生进行网课学习,观看老师制作的课件，师生共同探索新知。
(3)学生课后完成相关作业,教师批改后再改正错误
.二、学生状态有个别学生因不可抗拒因素(如:信号不好,无手机等),无法参加学习.参加学习的学生又分为两种情况
(1)有家长监督
(2)无家长监督.有些家长不重视线上学习,导致学生学习态度也不好,当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习,学习效果也非常好.
三、教学效果总体来看学生学习情况两级分化严重,全班16人,百分之七十学习非常认真，效果好.,其他学生状态不佳.在线上学习这种新方式下,学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响.如果学生自觉性差,又没有家长督促学习,效果自然可想而知.
四、网上教学存在的问题
1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；
2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。
3、不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。
教学反思时代在进步，我们也应该要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己，无论是使用各种工具。通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。
陈老师线上教学情况总结
从开展线上教学到现在已经有一段时间了，从我个人来说，不习惯的是没有了和学生面对面的互动，由于看不到学生的表现，所以留给学生思考的时间过短，学生要么来不及反应，要么就只是被灌输知识。对学生来说，因为没有了和老师的面对面，部分学生不具备自我约束能力，听课的时候注意力不集中等，大大降低了教学效果，对于线上教学也暴露了诸多问题。经过几天的磨合，我和我的学生们也找到了适合的上课方式，钉钉在线课堂。线上教学以来，三年级的语文线上课已经进行到第四单元的第十四课，一般是一周进行二到三课的新课，这样的速度也利于学生对知识点的消化与吸收。以下是我在线上语文教学实践中的总结与反思。
有效备课
网络教学的备课，要从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，要考虑学生的接受情况；其次，要在有限的时间内剔除次要的内容，做到重难点突出，围绕重难点设计学生学习活动；课前设计预习，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
在线课堂上课
认真按学校的课程表上课，会提前在微信群或钉钉群说明钉钉直播开始时间。针对钉钉在线课堂容易网络拥挤的情况，可以提前5-10分钟发起直播，这样还可以避免学生容易迟到的现象。直播回放也可以保存到群里，同学们可以再看回放。
连麦互动
线上教学，老师们对着电脑说，比较容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，回答问题等。还可以与学生约定“数字”，当学生完成任务后回复指定的数宇。为了保证学习效果和学生有炮满的精神状态，我在课堂上会采用随机点名的连麦方式与学生互动，这种方式对于我和学生来说是比较合适的上课方式。
批改、讲解作业
作业是检查学生学习质量的标准之一，为了巩固当天所学新知识，需要学生做练习。因此，适时的检查作业，适当的监督是有必要。目前我是在钉钉群中进行改作业的布置与批改，由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮忙上传，所以家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的些督作用。
在我的线上教学中，还存在很多问题：在线上课堂上无法掌握学生的参与情况，练习是否按时间完成，时间的长短、是否按照老师的要求去做等，都无法达到心中有数。自主性差的学生听课不认真，懒得思考、动手，上课时提问时不动嘴，仅凭教师课堂上的讲解演示无法有很大收获。一些同学的作业、练习用应付的态度，批改作业时不尽人意。这些都是我需要去改进的。
以上是我线上上课以来的一些总结与反思，我会提高教学手法，继续改进，完善教学方式，保障学生们的学业进度！