围绕《0-8岁儿童学习环境创设》（十六章特殊兴趣区）进行教研珍珠体验馆的创设

这阶段我对《0-8岁儿童学习环境创设》十六章关于特殊兴趣区进行了学习，并对书中部分内容结合幼儿园珍珠体验馆的创设进行了思考。珍珠体验馆已经在创设中，我们也思考了珍珠体验馆的环境创设，如何落实自己的想法，我想通过以下文字进行阐述。

《0-8岁儿童学习环境创设》十六章中提到室内运动区、木偶区、点心区、木工区等等，它提到部分区域可以设置成教室里一个长期固定的区域，可以只在一天中某个特定的时间内设置并开放，其实我们的珍珠人家就像书中说的一样，是让孩子进行角色游戏的地方，它要作为一个长期固定的区域，可以不断丰富、更换里面的材料，比如投放轻土、蚌壳、珍珠，引导幼儿利用这些材料进行手工制作，然后根据幼儿的活动情况增加他们喜爱的材料，引导幼儿对不常用的材料了解、使用。

在开始游戏之前，教师要先带领孩子熟悉体验馆环境，为了帮助儿童达到目标，还需要花点时间讲解每一个活动区域可以如何开展游戏，帮助儿童理解如何完成这些活动，还要注意安全的使用材料。等孩子玩过一段时间的游戏后，我们可以再反思如何更换材料，丰富环境。

再以体验馆分馆——珍珠创意室举例，我们可以投放低结构的半成品材料，就像书中提到的，用不同材料发展幼儿不同技能，如：数学技能、科学技能、审美能力等等，教师还可以有意识的投放一些美的作品，其法幼儿的创作激情。

一个活动区域的创设需要教师根据孩子的兴趣特点投放材料，并且根据孩子的活动情况跟换、替换材料，并对孩子的成果进行展示，相信特殊兴趣区的学习会对我创设珍珠体验馆环境有很大帮助！