《大学与大师——清华校长梅贻琦传》读书笔记（十）

  3月23日

  阅读内容:  第十二章  黄金时代

  收获:

      1.校友赞

    清华校友许世英赞曰:梅枚长真是一位学工程的。他‘讷于言而敏于行’只知苦干、实干，不空言，不求虚名。孟子说“声闻过情，君子耻之。”校长的声闻并不过情……他的就职演说，对同学们只简单勉励，并不开空头支票。

      2.教育理想

  （1）就职演讲说到办大学的目的:其一研究学术，其二造就人材。这一理想，主导着梅毕生办学的方向和实践，无论在北平的清华，或在抗战时期的西南联大，或后来在台湾新竹创办“清华”原子科学研究所，目的皆围绕这一核心展开。

  （2）“大师说”，聘好教授。梅认为凡能领学生做学问的教授，必能指导学生如何做人，因为求学与做人是相关联的。

    梅贻琦初长清华至1935年底所聘知名教授闻一多等56名之多，青年才俊潘光旦等39名之多。

  （3）建立带薪休假机制。梅之子梅祖彦说:父亲深知在知识分子身上，既有崇高的爱国精神，又有强烈追求学问的愿望，可以说，对知识分子心态了解之深，当时无几人如他。

    3.谦虚定位

    清华迎来了它的“盛世”和“黄金时代”。而此时的梅贻琦给自己的定位是:“一个学校，有先生上课，学生听课，这是主要的。为了上课，听课，就必须有些教具以及桌椅之类。因此，也需要人管这些方面的事，一个学校的校长就是管这些事的人。”

    4.主张“通识教育”

    梅认为应先通后专，即“通识为本，专识为末。”

    这一思想，既来自于儒家，又颇具庄子遗风，当然亦有欧风美雨的浸润，可谓中西文化的一个凝结精华。

    读到这儿，我想，梅亦是一面旗帜！他亦伟大教育家之“大”！